【摘 要】
：
精神分裂症患者在其症状的支配下可出现伤人、伤己、毁物的行为[1].患者入院后,主要治疗方法为药物治疗,其症状控制起效一般需15d左右,在此期间患者仍可出现伤人、伤己、毁物
【机 构】
：
荆门市第二人民医院口腔医院（荆门市精神卫生中心）失眠科,荆门市第二人民医院口腔医院（荆门市精神卫生中心）精神科,荆门市第二人民医院口腔医院（荆门市精神卫生中心）精防办
【基金项目】
：
荆门市医药产学研基地创新平台建设和荆门职业技术学院科研项目（No.荆科技[2006]2号）
论文部分内容阅读
精神分裂症患者在其症状的支配下可出现伤人、伤己、毁物的行为[1].患者入院后,主要治疗方法为药物治疗,其症状控制起效一般需15d左右,在此期间患者仍可出现伤人、伤己、毁物等行为[2].因此在急性期,临床可选用无抽搐电休克或胰岛素休克法治疗患者,通过无抽搐电休克或胰岛素休克使患者意识丧失,从而使中枢神经系统重新整合,控制患者症状.无抽搐电休克是利用一定量的电流刺激大脑控制患者发作,存在记忆障碍的并发症,家属及患者不易接受,依从性差;胰岛素休克法导致患者休克的程度不易掌握,存在安全隐患.有研究报道,给予精神分
其他文献
现行高等院校科研水平评估方案有许多共同之处.其中对检索系统的应用和利用检索系统原理创建的评估方法最为人诟病.评论指责它们为追求高效率过度依赖科研结果质量保证单位的
英语教学是高等职业技术院校中的重要的教学内容,本文针对高职生英语学习的状况,从学生的学习态度和学习动力角度来分析,提出了教师在外语教学中的激励策略.
文章通过对英国文学家一篇散文翻译的比较，说明英汉翻译要尽量注意原文的表现形式及形象与内容的统一，否则就会多少歪曲原文的本意。
目的：观察酸敏感离子通道蛋白（ASIC1a、ASIC2a）与组织型激肽释放酶（TK）之间是否存在相互作用。方法：RTPCR分别获得小鼠TK、ASIC1a、ASIC2a全长cDNA，将其克隆人真核表达载体pcDNA3．1／My
21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛应用,现代教育提倡打破学科界限,寻求课堂教学与信息技术的整合.在《荷花》这篇阅读课文中通过教师设计的
目的：观察细胞周期抑制剂olomoucine对培养星形胶质细胞（AS）机械损伤后增殖的影响,并探讨其作用机制。方法：建立体外培养大鼠纯化的AS物理损伤模型（划痕损伤模型）,随机分为对照组、