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本文从存在主义的角度,借鉴和吸收了其中具有特色的教育内涵,总结出教师所实施的应是人本主义教育,应充分展示自己的人格力量,以自我个性影响儿童,确立平等民主的师生关系三大方面。
存在主义视野下我国学前教育师生间的“应然”状态
【摘 要】
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本文从存在主义的角度,借鉴和吸收了其中具有特色的教育内涵,总结出教师所实施的应是人本主义教育,应充分展示自己的人格力量,以自我个性影响儿童,确立平等民主的师生关系三
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2012年7期
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