以前把北欧创新性的教育模式当作某种怪异的作死法，回头看忽然发觉，那可能才是正道
　　女儿的学校每年是7月底才期末考试的。这所叫猫猫果儿的奇葩学校在大理，一年放春夏秋冬四个假，因而暑假比较短，8月才开始。这很合理。夏天的大理气候宜人不用空调，是传统的旅游旺季，很多学生家里会很忙。多了春秋假，全国遍地春花秋月又正好错峰出门，遭遇的是性价比极高的大好河山。
　　猫猫果儿的考试跟一般学校截然不同，是走出户外的一场闯关游戏。一年级小同学的考场会安排在他们比较熟悉的环境里比如大理古城，二年级以上的则要在外过夜，四年级甚至要到异地去。比如今年的四年级就去了昆明。同学们在一路上应对所有问题的过程中会真实地呈现自己的能力，而一道道需要他们克服的关卡则分别对应了不同的知识点。每个孩子在考试中的表现都不同，而且不同得五花八门，因而这样的考试最终是无法排名的，最早和最晚到达终点都不说明问题。我觉得这才还原了考试的本来面目——学习需要评估和反馈，标准化考试是快速高效的手段，衡量维度的多样性却不足；一场走出课堂的“考试”，评估的不仅是学习成绩，还有试卷无从了解的很多东西，比如与人相处的能力、压力下的反应、善于合作还是愿意独自面对、方向感如何、应变能力如何、性格和能力分别有什么特点，等等。
　　就在前些天，微信上有一篇标题耸人听闻的文章在流传，名曰《重磅！几十万亚裔学生受严重冲击！美国数百所大学取消入学考试》。文章的意思是美国大学的入学标准改变了，标准化考试好像……似乎……可能……要走下坡路了。因为有猫果考试的铺垫，我一秒钟都没有怀疑这件事的可能性。在我看来，这样的改变就应该开始了嘛，是时候了嘛。
　　一边是偏远的云南大理，一边是号称高等教育最强大的美国，有可比性吗？还是有的。社会的发展和改变有迹可循。如果社会创新呈现出一种“不约而同”的态势时，某种改变很大概率即将发生。我认为这次发生改变的将是教育，改变的主題叫“分数不重要”。
　　丹麦和芬兰，两个遥远的北欧国家，教育模式早已全然改变——“分数不重要”不再是随便喊喊的口号，而是教育理念的核心，一切都为此设计和实施。以前把他们的做法当作某种怪异的作死法，心里默念“这世上怪人总是有的”，忽然醒过来，再回头去看，才发觉那可能才是正道。
　　标准化考试、标准化教育，确实是效率最高的方式，但这个“效率”不是指个人的学习效率，而是从社会的角度来评判人才产出的效率。精确的分数系统天然形成排名，排名导致阶层划分，竞争必然发生。任何竞争都有受益者，这场无休止竞争的受益者叫社会。
　　服务社会理所应当，但排名系统的淘汰率是有其残酷一面的。在这个制度的安排下，社会并不需要关心个人，只要大家遵从游戏规则优胜劣汰，便可坐享其成。“一将功成万骨枯”用在这里也是合适的，无非是以生命的另一种形态来付出代价。
　　标准化的考试、标准化的内容，意味着不可能所有人都喜欢和擅长。在本应最无忧无虑的童年，被逼着学习不喜欢和不擅长的内容，大家都觉得哪里有点不对，却又都觉得只能如此。这一下就暴露出生活的荒谬本相。
　　现在，觉得哪里不对的人终于决定做点什么了。但是不容易。惯性是巨大的力量，看过车祸现场的都能明白。前面是不确定的未来，背后是已确定的历史，每一种尝试每一步探索，都是在用自己的力量冲撞明天，都需要经受惯性的考验。勇士中固然产生了很多烈士，却也正是他们，帮我们拉开了明天的帷幕。
　　创新必然需要勇敢，必然要有面对失败的勇气。从硅谷的AltSchool（扎克伯格等参与投资、2013年创办的实验性小学，目前已关闭了两所分校）到大理的猫猫果儿，总要有人先走一步的，不然人类还有什么希望。