【摘 要】
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吸引外资和对外投资是我国对外开放的重要途径,通过资本和技术的输入输出为我国经济增长带来活力。随着对外开放程度不断加快,近年来我国双向直接投资发展迅速,对外直接投资逐渐与实际利用外资水平持平。然而,区域内外商直接投资与对外直接投资规模不协调、区域之间发展不平衡等问题突出,不利于发挥双向直接投资对当地经济的拉动作用。本文基于2003—2020年我国29个省、自治区、直辖市的面板数据,运用固定效应模型实
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吸引外资和对外投资是我国对外开放的重要途径,通过资本和技术的输入输出为我国经济增长带来活力。随着对外开放程度不断加快,近年来我国双向直接投资发展迅速,对外直接投资逐渐与实际利用外资水平持平。然而,区域内外商直接投资与对外直接投资规模不协调、区域之间发展不平衡等问题突出,不利于发挥双向直接投资对当地经济的拉动作用。本文基于2003—2020年我国29个省、自治区、直辖市的面板数据,运用固定效应模型实证分析了双向直接投资及其交叉乘积项对我国经济增长的影响,并对我国区域双向直接投资协同发展提出了相应建议。
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基于多期DID和空间杜宾模型并使用京津冀、长三角、珠三角、长江中游、中原、成渝和关中平原等城市群2003—2019年的数据,分析了高铁网络对城市群引入外商直接投资(FDI)的影响。结果发现:高铁开通对长三角和中原城市群FDI流入有积极的影响,对其他城市群FDI流入没有显著影响;城市开通高铁对长三角、中原、成渝和关中平原城市群一定距离范围内其他城市引资存有虹吸效应,但对珠三角城市群存在一定程度的外溢
近年来,优化营商环境、稳住外资基本盘成为广东省经济发展的重要议题。本文构建了2003—2018年广东省21个城市的营商环境评价体系,考察营商环境水平对外资流入的影响。实证表明,广东省营商环境对外资的流入有显著影响,且相较于非珠三角城市群,外资企业更倾向于在珠三角城市群投资,同时营商环境的优化更能吸引发展中国家外资。因此,广东省应积极发挥珠三角城市群带动作用,从人才引育、设施互联共建等举措入手优化营
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在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦"会质疑""重实证""讲逻辑"三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平.