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以2008级临床、口腔和检验医学本科专业共354份医学统计学试卷为研究对象，对试题的难度、区分度以及试卷的信度进行了分析，并评价了不同专业学生知识的掌握情况。结果显示，试卷的难度、区分度适宜，考试结果可信。各专业学生对于医学统计学基础知识部分掌握情况良好，但是在个别章节的得分率以及对难题的解答能力上存在专业间的差异。调查的结果提示，在医学统计学教学活动中，需要了解授课对象的特点并开展有针对性的教学，从而保障教学效果，提高教学质量。