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摘 要：随着素质教育的全面推进和深入，高中时期的政治成绩已经在高考中占据越来越更高的分数比。在高考的复习阶段，教师所采取的教学方式能够对学生的高考成绩产生很大的影响，而在复习的阶段，学生的学习任务非常沉重，压力也直线上升，因此教师应在复习过程中掌握好教学的关键点，从而促进学生复习效率的不断提升。本文便针对高中时期政治在高考复习阶段教师应该掌握的教学关键点展开一些分析和研究。
关键词：高考复习;高中政治;教学;关键点
前言：在即将面对高考时的考前复习，并不是对学生所学过的一些知识内容展开简单地复习，应该是在复习的过程中，引导学生构建出一个科学合理的知识系统，让学生能够对政治课程的知识内容有一个全新的认知。因此，教师应该掌握好复习的教学关键点，从而促使学生能够对政治知识有一个牢固的掌握，进而在高考中取得一个优异的成绩。
一、目前在高中政治的复习教学当中存在的一些问题
从高中政治的复习教学现状来看，仍然有许多的政治教师沿用传统的教学理念，教学方式非常单一，多数仍然在采用灌输式的教学，这种观念和方式并没有迎合新课改的要求作出多元化以及多样化的教学，使得学生在复习的过程当中积极性以及兴趣方面都无法得到激发，所以课堂上的参与性也不高。久而久之学生政治学科的复习效果难以得到提升，学习成绩也难以得到有效的提高。
二、高中时期的政治高考复习教师应掌握的教学关键点
（1）展开评价体系的研究，梳理复习内容
对目前高考的评价体系展开研究，能够帮助教师梳理高考复习阶段的一些关键点，并且也可以帮助学生具有针对性的进行考前复习，同时还能够减轻学生考前的学习压力[1]。高中时期的政治考试其着重要求学生应该在平时的学习以及生活中对知识要学会总结和思考，因此教师应该对近几年的考试题型展开分析和研究，根据题型的设置、答案的思维逻辑等方面对学生展开审题方式的讲解和指导，同时对学生的解题思维也要给予一定的指导和修正。在高考的复习时期，教师应该对学生展开真题训练，这样做能够使的学生在实际考试过程中如何进行时间的有效分配，同时对一些具备代表性的题目进行分析和研究，能够使得学生对自身知识结构进行不断地调整和完善。通过对高考评价体系进行分析，可以让学生更加清楚的掌握命题的实际标准，并且将课本内容作为复习的根本，对学生的知识基础进一步的夯实，促使学生可以利用规范性的政治语言对题目展开解答。
（2）结合生活，提升学生对时事的感知和掌握
政治课程源于生活，因此高考当中的一些题目也很难脱离生活实际，所以，在政治课程的复习过程当中，教师应该结合生活，提升学生对政治时事的感知和掌握[2]。
在以往的复习教学当中，教师以及学生往往都将复习的重点放在了教材知识内容上，这主要是由于教师缺乏对高考题目中一些生活化的元素进行深入的分析和了解，因此无法将一些生活中政治时事及时有效的融入到复习教学中来。所以在进行高考复习的时候教师应该注重对政治时事的掌握和了解，并且督促学生培养出一个经常关注时事新闻的学习习惯。
高考题目中一些生活化的元素多半都源于当今社会发生的一些热点问题，因此教师应该对时事政治给予足够的关注，利用生活元素来对进行复习教学，促使学生可以在生活中不断地积累政治素材并且掌握政治素材。同时，结合高考题目中的生活元素也可以总结出一些复习中的重难点内容，有效的帮助学生对学习上的重难点进行突破。
例如：2017年的高考文综卷中就曾出现过具备生活元素的题目，这个题目考试的内容是“信用卡的货币执行功能”。
这道题目对于一些城市中的学生来说有着很大的解答优势，因为对于信用卡的使用城市的学生相对来说要熟悉很多，但是相对于比较偏远地区的学生来说就有很大的难度，由于地方的经济比较落后，通常情况是很难接触到这一生活元素的。
因此，教师应该在复习阶段经常结合生活实例来进行知识的复习和讲解，从而促进学生能够对生活素材进行有效的积累和了解。例如：在复习“价值与价值观”的时候，教师便可以借助清洁工人打扫街道这种生活实例来帮助学生复习价值与价值观的知识。这种复习方式不仅可以提升学生的兴趣，增强生活气息，还能够使得学生积累一定的生活素材，当高考时遇见一些生活素材的题目时也可以更好的发挥自身掌握的知识以及生活经验。
（3）帮助学生疏导情绪释放压力
高考是学生所要面临的一个重要的难关，在高考的复习时期，学生的时间几乎都用来上课学习或者是不断地做着练习题，自身所能活动的时间会愈发减少，甚至吃饭的时间也会被严重的缩短，考前的压力和学习导致睡眠的时间不足，睡眠质量也非常的差，每天的生活除了忙碌还是忙碌[3]。
压力对于成年人来说可能是家常便饭，但是对于学生来说却是一座沉重的大山，在复习期间学生不仅要面对紧张的知识学习，本就沉闷且压抑，这期间还要不断地面对家长、亲戚、同学以及社会方面的广泛关注，这会促使学生的心理压力越来越大，情趣也越来越不稳定，学生弃学、厌学的状态时有发生。长时间处于这种状态下，学生的消极情绪会填满整个身心，也极其容易导致学生造成心理崩溃。因此在高考的复习时期，教师应该在教学的时候注意合理的构建复习模式，帮助学生进行情绪的疏导，释放学生的压力。例如：在进行复习的时候，教师可以帮助学生进行复习目标的合理制定，并且指导学生采取一些科学有效的策略展开复习，而且在复习的过程当中，教师要引导学生用平常心来对待自身的学业，给自身一个精准的定位，积极地调整自身的心态，要不骄不躁，同时也不要与其他学生进行攀比，此外教师还要尽量给学生创造空余的时间，让学生能够在忙碌中喘口气，放松一下緊绷的神经，比如：布置适当的复习作业，让学生能够有效复习一定知识内容的同时还能够有一个良好的睡眠和休息，引导学生明白劳逸结合才能够更加有效地将自身的成绩进行提升。
（4）注重对学生各方面能力的提升
高考的复习时期，是对以往学过的知识进行再次学习的过程，这个过程当中，教师应该在学生已经能够对基础知识进行有效的掌握时，展开对学生各方面能力的培养和训练，从而进一步的提升学生的思维逻辑能力。思维逻辑能力对于学生来说非常重要，当学生拥有了一定的思维逻辑能力，便能够对题目展开合理的分析与判断，然后结合自身对题目的观察，思考以及概括，最终推理出一个合理的解答方案。在目前的高考中，逻辑思维的能力也是一个非常重要的考核内容，很多的题目都需要学生拥有一定的逻辑思维能里才能进行有效的解答。
例如：在实际的政治教学课本中，每一个单元中的知识结构都是从远到近并且从大到小的方式逐层递进而来的，教师可以将课本的知识结构作为一个锻炼学生逻辑思维能力的内容，通过引导和讲解，逐步的提升学生逻辑思维能力。
结语：综上所述，高中时期的政治课程在面临高考时的复习教学中，教师想要有效调整学生的心态以及提升复习效率，就需要教师对以往的复习模式进行打破，从高考评价体系入手，帮助学生夯实知识基础，再融合生活实例，丰富学生的政治素材，此外还要采用合理的策略对学生的学习状态以及心态情绪进行调整，释放学生身上的压力，还要在学生有效掌握基础知识的条件下，展开对学生综合能力的培养和提升，从而促进学生能够在良好的心态下进行高效的复习，最终在考场上得到一个让人满意的成绩。
参考文献
[1]于杰.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].华夏教师，2018（17）：69-70.
[2]陈绍娜.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].文理导航·教育研究与实践，2020，（6）：44.
[3]赵路春.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].神州，2019，（31）：98.
[4]杨生全.高中政治教学需要注意的几个关键点[J].魅力中国，2013，（4）：221.
关键词：高考复习;高中政治;教学;关键点
前言：在即将面对高考时的考前复习，并不是对学生所学过的一些知识内容展开简单地复习，应该是在复习的过程中，引导学生构建出一个科学合理的知识系统，让学生能够对政治课程的知识内容有一个全新的认知。因此，教师应该掌握好复习的教学关键点，从而促使学生能够对政治知识有一个牢固的掌握，进而在高考中取得一个优异的成绩。
一、目前在高中政治的复习教学当中存在的一些问题
从高中政治的复习教学现状来看，仍然有许多的政治教师沿用传统的教学理念，教学方式非常单一，多数仍然在采用灌输式的教学，这种观念和方式并没有迎合新课改的要求作出多元化以及多样化的教学，使得学生在复习的过程当中积极性以及兴趣方面都无法得到激发，所以课堂上的参与性也不高。久而久之学生政治学科的复习效果难以得到提升，学习成绩也难以得到有效的提高。
二、高中时期的政治高考复习教师应掌握的教学关键点
（1）展开评价体系的研究，梳理复习内容
对目前高考的评价体系展开研究，能够帮助教师梳理高考复习阶段的一些关键点，并且也可以帮助学生具有针对性的进行考前复习，同时还能够减轻学生考前的学习压力[1]。高中时期的政治考试其着重要求学生应该在平时的学习以及生活中对知识要学会总结和思考，因此教师应该对近几年的考试题型展开分析和研究，根据题型的设置、答案的思维逻辑等方面对学生展开审题方式的讲解和指导，同时对学生的解题思维也要给予一定的指导和修正。在高考的复习时期，教师应该对学生展开真题训练，这样做能够使的学生在实际考试过程中如何进行时间的有效分配，同时对一些具备代表性的题目进行分析和研究，能够使得学生对自身知识结构进行不断地调整和完善。通过对高考评价体系进行分析，可以让学生更加清楚的掌握命题的实际标准，并且将课本内容作为复习的根本，对学生的知识基础进一步的夯实，促使学生可以利用规范性的政治语言对题目展开解答。
（2）结合生活，提升学生对时事的感知和掌握
政治课程源于生活，因此高考当中的一些题目也很难脱离生活实际，所以，在政治课程的复习过程当中，教师应该结合生活，提升学生对政治时事的感知和掌握[2]。
在以往的复习教学当中，教师以及学生往往都将复习的重点放在了教材知识内容上，这主要是由于教师缺乏对高考题目中一些生活化的元素进行深入的分析和了解，因此无法将一些生活中政治时事及时有效的融入到复习教学中来。所以在进行高考复习的时候教师应该注重对政治时事的掌握和了解，并且督促学生培养出一个经常关注时事新闻的学习习惯。
高考题目中一些生活化的元素多半都源于当今社会发生的一些热点问题，因此教师应该对时事政治给予足够的关注，利用生活元素来对进行复习教学，促使学生可以在生活中不断地积累政治素材并且掌握政治素材。同时，结合高考题目中的生活元素也可以总结出一些复习中的重难点内容，有效的帮助学生对学习上的重难点进行突破。
例如：2017年的高考文综卷中就曾出现过具备生活元素的题目，这个题目考试的内容是“信用卡的货币执行功能”。
这道题目对于一些城市中的学生来说有着很大的解答优势，因为对于信用卡的使用城市的学生相对来说要熟悉很多，但是相对于比较偏远地区的学生来说就有很大的难度，由于地方的经济比较落后，通常情况是很难接触到这一生活元素的。
因此，教师应该在复习阶段经常结合生活实例来进行知识的复习和讲解，从而促进学生能够对生活素材进行有效的积累和了解。例如：在复习“价值与价值观”的时候，教师便可以借助清洁工人打扫街道这种生活实例来帮助学生复习价值与价值观的知识。这种复习方式不仅可以提升学生的兴趣，增强生活气息，还能够使得学生积累一定的生活素材，当高考时遇见一些生活素材的题目时也可以更好的发挥自身掌握的知识以及生活经验。
（3）帮助学生疏导情绪释放压力
高考是学生所要面临的一个重要的难关，在高考的复习时期，学生的时间几乎都用来上课学习或者是不断地做着练习题，自身所能活动的时间会愈发减少，甚至吃饭的时间也会被严重的缩短，考前的压力和学习导致睡眠的时间不足，睡眠质量也非常的差，每天的生活除了忙碌还是忙碌[3]。
压力对于成年人来说可能是家常便饭，但是对于学生来说却是一座沉重的大山，在复习期间学生不仅要面对紧张的知识学习，本就沉闷且压抑，这期间还要不断地面对家长、亲戚、同学以及社会方面的广泛关注，这会促使学生的心理压力越来越大，情趣也越来越不稳定，学生弃学、厌学的状态时有发生。长时间处于这种状态下，学生的消极情绪会填满整个身心，也极其容易导致学生造成心理崩溃。因此在高考的复习时期，教师应该在教学的时候注意合理的构建复习模式，帮助学生进行情绪的疏导，释放学生的压力。例如：在进行复习的时候，教师可以帮助学生进行复习目标的合理制定，并且指导学生采取一些科学有效的策略展开复习，而且在复习的过程当中，教师要引导学生用平常心来对待自身的学业，给自身一个精准的定位，积极地调整自身的心态，要不骄不躁，同时也不要与其他学生进行攀比，此外教师还要尽量给学生创造空余的时间，让学生能够在忙碌中喘口气，放松一下緊绷的神经，比如：布置适当的复习作业，让学生能够有效复习一定知识内容的同时还能够有一个良好的睡眠和休息，引导学生明白劳逸结合才能够更加有效地将自身的成绩进行提升。
（4）注重对学生各方面能力的提升
高考的复习时期，是对以往学过的知识进行再次学习的过程，这个过程当中，教师应该在学生已经能够对基础知识进行有效的掌握时，展开对学生各方面能力的培养和训练，从而进一步的提升学生的思维逻辑能力。思维逻辑能力对于学生来说非常重要，当学生拥有了一定的思维逻辑能力，便能够对题目展开合理的分析与判断，然后结合自身对题目的观察，思考以及概括，最终推理出一个合理的解答方案。在目前的高考中，逻辑思维的能力也是一个非常重要的考核内容，很多的题目都需要学生拥有一定的逻辑思维能里才能进行有效的解答。
例如：在实际的政治教学课本中，每一个单元中的知识结构都是从远到近并且从大到小的方式逐层递进而来的，教师可以将课本的知识结构作为一个锻炼学生逻辑思维能力的内容，通过引导和讲解，逐步的提升学生逻辑思维能力。
结语：综上所述，高中时期的政治课程在面临高考时的复习教学中，教师想要有效调整学生的心态以及提升复习效率，就需要教师对以往的复习模式进行打破，从高考评价体系入手，帮助学生夯实知识基础，再融合生活实例，丰富学生的政治素材，此外还要采用合理的策略对学生的学习状态以及心态情绪进行调整，释放学生身上的压力，还要在学生有效掌握基础知识的条件下，展开对学生综合能力的培养和提升，从而促进学生能够在良好的心态下进行高效的复习，最终在考场上得到一个让人满意的成绩。
参考文献
[1]于杰.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].华夏教师，2018（17）：69-70.
[2]陈绍娜.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].文理导航·教育研究与实践，2020，（6）：44.
[3]赵路春.高中政治在高考复习阶段的教学关键点[J].神州，2019，（31）：98.
[4]杨生全.高中政治教学需要注意的几个关键点[J].魅力中国，2013，（4）：221.