【摘 要】
：
具身学习强调学习的行为是基于身体感知而产生的,是个体在学习环境的作用下将“身体——情境——认知”有机结合,最终以获得“沉浸式”的具身体验.基于具身学习理念下,乡土美术欣赏教学活动的开展,需要注意合适情境的开展,提高学生的有效认知,“激活”学生的心理感觉,增强学生的美术欣赏能力,最终达到更有效的教学效果.
【机 构】
：
邳州市官湖镇中心小学,江苏 徐州 221321
论文部分内容阅读
具身学习强调学习的行为是基于身体感知而产生的,是个体在学习环境的作用下将“身体——情境——认知”有机结合,最终以获得“沉浸式”的具身体验.基于具身学习理念下,乡土美术欣赏教学活动的开展,需要注意合适情境的开展,提高学生的有效认知,“激活”学生的心理感觉,增强学生的美术欣赏能力,最终达到更有效的教学效果.
其他文献
教育的对象是人,人是世界上最复杂的存在.正是因为人的复杂与差异,使教育变得更加绚丽多彩.作为教师,必须了解学生的身心发展规律,读懂学生的所思所想,用真实的教学情境开启教学,激发学生的真实对话,撬动真实的课堂.想要实现这“三真”,也就是要“走进孩子的世界”,让自己“变成一个孩子”,这就要求教师重返童心的世界.
随着我国教育改革的不断深入,一些传统的教育理念逐渐被老师和学生抛弃,一些新的理念和教育方法逐渐收到了老师和学生的关注,其中学生之间的合作学习作为教育改革中的一部分,在小学的数学课堂中的应用越来越广泛.在课堂中,采用这种合作的方式进行学习,一是有利于学生学习兴趣的激发与提升,二是可以培养一下学习的环境氛围,组织一个开心的课堂的环境,以此来把学生的效率激发出来,让学生可以在课堂的学习中更加集中注意力.
随着小学数学教学改革工作的不断发展和推进,对教学创新也提出了诸多要求.对数学这种富有逻辑性和连贯性的学科来说,在教学中增加故事元素,有助于营造良好的课堂氛围,并增强学生学习的趣味性.特别是对小学生来说,将数学知识渗透在故事情节中,一方面可以满足儿童的游戏天性需求;另一方面,还可以让数学教学变得更加丰富多彩.文章以北师大版三年级上册第二单元《观察物体》的“看一看(一)”教学为例,探究故事与数学教学的融合思路.
英语教学质量水平的高低,除了师资力量和家庭教育的原因,还受到学生自身的心理特点的制约.部分农村学生自我效能感较低,对学习、对自己没有信心,造成了成绩难以提高.影响人的发展的主要因素是人自身的主观能动性,因此,提高部分农村孩子在英语学习上的自我效能感,就能激发他们的学习热情和潜能,从而达到提高教学质量的目的.
小学时期是学生接触英语的最初时期,也是学生学习英语的最佳时期,在学习英语过程中,英语阅读文是英语教学的一部分,而阅读教学的效率高低,直接关系到学生以后英语成绩.在阅读教学中要做到主题引领,首先,要明白主题对英语阅读的作用,其次,选择的主题要适合与阅读,并找到与主题相关的课外资源,最后,通过探究书中的话题来确定主题资源,为实现“阅”中突围这一教学目标打下基础.
近些年来,随着我国大力实施新课改政策,我国的教育在模式和方法上都有了显著的提高与创新,这对我国教学质量的改善起到了较为积极的作用,小学体育教学也要积极响应新课改的号召,改善教学质量、创新教学方法、优化师资力量,为新课改体制下的小学体育教学打下坚实的基础,文章对将体育游戏运用到小学体育教学下的应用方法进行简单的探究,为小学体育教学的发展提供有效的根据.
为保证学生在新冠肺炎疫情防控期间的锻炼频次、时长、质量,笔者及团队基于深度学习理论设计并开展了全校“云”端运动会.活动打破班级、年级界限,以学生学号奇偶数划分红蓝队开展对抗,以每周一个项目计算积分,运用上传视频的形式记录线下运动过程,为评价作依据.
“双减”政策提出要强化学校教育的主阵地作用,要提高学校教育质量的时代要求.从体育学科核心素养出发,旨在面对“双减”政策带来的时间契机,思考如何提高学校体育的教育质量和增强学科育人功效的发展策略.通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对当下“双减”政策实施后学校体育开展的困惑进行分析研究,进而从提质和增效两维度归纳出提高学校体育教育质量的发展策略.其中,提质维度从提高课堂教学、课余训练和体育竞赛质量方面入手,增效维度从立足学科素养,挖掘育人功能和培养体育情感,激发师生内在驱动力方面入手.形成家、校、社的体育
德国教育家第斯多惠说,教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.学生是最真实的,有兴趣的学习能让学习效果倍增.随着新课改的全面实施,多媒体技术在教育教学领域中的应用更加广泛,甚至成了每节课堂不可缺少的教学工具和手段.多媒体在体育课堂的应用范围也越来越广,充分挖掘多媒体在体育教学中的应用,使体育课堂成为每一位学生喜欢、热爱的课堂,使体育锻炼成为每一位学生的长期习惯,保证每一位学生受益.
小学音乐社团的组建与发展是进一步落实有关教育改革方针政策的有力体现.目前在小学音乐社团教学实践,特别是西洋管乐队教学实践中存在着许多问题,文章对小学音乐社团教学活动中,管乐队教学实践中存在的问题进行探讨、解决.