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<正>这是人教版三下"数学广角——搭配中的数学问题"的教学片段。执教老师用"吃早餐"的情境(2饮料,3点心)引入后,提出问题:饮料和点心只能各选1种,可以有多少种不同的搭配?学生自主尝试完成后,组织反馈。有学生是用文字来写的;有学生则是
把握时机,适时渗透符号意识——由“搭配中的数学问题”引发的思考
【摘 要】
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<正>这是人教版三下"数学广角——搭配中的数学问题"的教学片段。执教老师用"吃早餐"的情境(2饮料,3点心)引入后,提出问题:饮料和点心只能各选1种,可以有多少种不同的搭配?学
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2015年11期
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