【摘 要】
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小学数学优质课堂教学策略,核心在于策略的顶层设计,要义在于把握小学生心理特征,关键在于课堂教学效果的优质。打造遵循教育教学规律、符合学生年龄心理特征的数学课堂,营造
【机 构】
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漳州市龙溪师范学校附属小学龙文分校
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小学数学优质课堂教学策略,核心在于策略的顶层设计,要义在于把握小学生心理特征,关键在于课堂教学效果的优质。打造遵循教育教学规律、符合学生年龄心理特征的数学课堂,营造数学味较浓有趣的课堂氛围,有利于培养小学生良好的学习兴趣,让学生体验到数学学习的乐趣和成就感,并取得事半功倍的课堂教学效果。针对教材大纲安排和小学高年级学生特点,应从教师语言、课堂活动、知识点、教师评价、课堂总结等五个方面切入,打造优质课堂教学策略。
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