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20世纪60年代，随着心理语言学的发展，出现了一系列的阅读模式。其中最有代表性有三种为：自下而上式的阅读模式、自上而下式的阅读模式和交互作用式阅读模式。交互作用式阅读模式弥补了前两种阅读模式的局限性，对于英语专业阅读教学具有重要的指导意义。在教学中，教师应该充分运用交互作用式阅读模式，改善教学方法，以更好地帮助学生提高阅读理解能力。