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摘要：随着教育时代的发展、改革和进步，教书育人工作逐步进入到了崭新的发展阶段和全新的时期，其核心和重点也不再局限于学生文化成绩的提升，而是关注学生德智体美劳的全面发展。高中体育教学作为促进学生全面发展的重要阵地，其地位和重要性因此而变得更加凸显，迫切需要提高课堂教学效率。本文将从组织集体活动、利用游戏竞赛、借助信息技术三方面出发，分析提升高中体育课堂教学效率的具体方法。
关键词：提升;高中体育;课堂教学;教学效率
课堂是学生学习、活动与发展的主要途径，只有保证课堂教学的有效性，才能够为学生的高效学习、全面发展奠定基础、提供有力支撑，由此可见提供高中体育课堂教学效率的重要性和必要性。因此，高中体育教师应当彻底转变传统的教学观念和模式，贯彻落实新课程改革理念与要求，极力构建科学、创新的教学策略，以此来推进教学改革工作的顺利开展，实现高中体育课堂教学效率的全面提升，促进学生身心的全面发展。
一、组织集体活动，促进学生交流互动
体育教学活动本质上就是一种集体性的活动，需要学生之间有效的交流与互动，来彰显出体育学科的本质特点，以提高教学的实效。因此，高中体育教师可以转变过去统一授课的形式，积极创新体育教学的模式和方法，在学生学习情况、身体素质的基础上，依据科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，鼓励并引导学生们以小组形式来展开讨论、互动与交流，实现相互学习、优势互补和互帮互助，切实发挥学生的主体性，不断提高课堂教学的效果，培养学生的合作精神与能力。
例如，在讲授《球类运动》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术，因为篮球这项运动本身就是一项团体运动，所以，笔者根据本节课程的特点，为学生们组织了集体活动。首先，笔者将学生们划分为多个小组，让学生们以小组为单位进行集体活动，每个小组的人数笔者根据篮球比赛的标准进行划分，每个小组5人，在各个环节准备完毕后，活动正式开始。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过组织集体活动，促进了学生的交流活动，培养了学生的合作意识。
二、利用游戏竞赛，调动学生体育潜能
每个学生都有着无限的潜能，只有将学生体育潜能充分激发和调动起来，才能够促进学生的主动参与和学习，促使获得更加全面的发展。因此，高中体育教师一方面可以依据教学内容和学生的身心特点来设计各种游戏活动，促使学生在游戏和娱乐中学习体育知识、动作和技能，充分激发学生的体育兴趣;另一方面，体育教师需要充分结合学生争强好胜的心理，适当组织和开展竞赛活动，让学生找到自己的优势，调动起学生的积极性，不断调动学生的体育潜能，并能促进学生在竞賽中巩固体育学习内容，实现身心的全面发展。
例如，在讲授《源远流长的田径运动》这部分知识时，经过笔者的调研发现，学生们对田径运动的兴趣较低，认为田径运动比较枯燥，所以，为了调动学生们的体育潜能，激发学生们对田径运动的兴趣，笔者为学生们组织了竞赛活动。本节课程的竞赛内容是“100米跑”，上课开始后，笔者先带领学生们做好准备活动，将身体预热，防止在运动中受伤，热身准备结束后，笔者再组织学生们按照4人一组的形式站到起跑线上，听到笔者的口令后，学生们一同从起跑线出发，在整个过程中，所有学生都认真参与。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过利用游戏竞赛，调动了学生的体育潜能，让学生感受到了体育的乐趣。
三、借助信息技术，提高学生学习效率
在教育信息化发展背景下，信息技术在教育教学实践过程中实现了应用和普及，并发挥出独特的优势和作用。因此，高中体育教师应该顺应教育信息化发展的趋势，不断提升自身的教学能力，从而可以巧妙地借助多媒体等信息技术来辅助教学，将体育知识以图像、动画、声音等形式呈现出来，为学生播放相关的体育视频和短片，进而营造生动形象的教学情境，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生的感性认识，加快学生对体育知识的理解、加快学生对体育技能的掌握，从而不断提高学生的学习效率。
例如，在讲授《现代奥林匹克运动会》这部分知识时，上课后，笔者利用多媒体为学生们播发了一些现代“奥运会”比赛的视频，通过视频让学生们认识到我国体育健儿在奥运会顽强拼搏的精神，感受体育的激情。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过借助信息技术，提高了学生的学习效率。
总而言之，提高课堂教学效率是各个学科教学的基本任务和重要目标，需要广大教师和学生的共同努力。作为高中体育教师，应当明确自身的职责与使命，树立科学的教育观念和教学思想，以新课程改革基本理念为指导，结合现实学情，通过组织集体活动、利用游戏竞赛、借助信息技术等途径，来为学生创造良好的学习条件，营造和谐的教学氛围，进而推进高中体育课堂教学的改革与创新，最终才能够实现高效的高中体育课堂教学。
参考文献：
[1]徐陈彬.摭谈高中体育高效课堂的实践与探究[J].名师在线，2018（33）：94-95.
[2]刘海林.新课程标准下高中体育高效课堂构建浅析[J].学周刊，2018（11）：158-159.
关键词：提升;高中体育;课堂教学;教学效率
课堂是学生学习、活动与发展的主要途径，只有保证课堂教学的有效性，才能够为学生的高效学习、全面发展奠定基础、提供有力支撑，由此可见提供高中体育课堂教学效率的重要性和必要性。因此，高中体育教师应当彻底转变传统的教学观念和模式，贯彻落实新课程改革理念与要求，极力构建科学、创新的教学策略，以此来推进教学改革工作的顺利开展，实现高中体育课堂教学效率的全面提升，促进学生身心的全面发展。
一、组织集体活动，促进学生交流互动
体育教学活动本质上就是一种集体性的活动，需要学生之间有效的交流与互动，来彰显出体育学科的本质特点，以提高教学的实效。因此，高中体育教师可以转变过去统一授课的形式，积极创新体育教学的模式和方法，在学生学习情况、身体素质的基础上，依据科学的标准和原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，鼓励并引导学生们以小组形式来展开讨论、互动与交流，实现相互学习、优势互补和互帮互助，切实发挥学生的主体性，不断提高课堂教学的效果，培养学生的合作精神与能力。
例如，在讲授《球类运动》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握篮球运动中的运、传、接、投、抢等基本技术，因为篮球这项运动本身就是一项团体运动，所以，笔者根据本节课程的特点，为学生们组织了集体活动。首先，笔者将学生们划分为多个小组，让学生们以小组为单位进行集体活动，每个小组的人数笔者根据篮球比赛的标准进行划分，每个小组5人，在各个环节准备完毕后，活动正式开始。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过组织集体活动，促进了学生的交流活动，培养了学生的合作意识。
二、利用游戏竞赛，调动学生体育潜能
每个学生都有着无限的潜能，只有将学生体育潜能充分激发和调动起来，才能够促进学生的主动参与和学习，促使获得更加全面的发展。因此，高中体育教师一方面可以依据教学内容和学生的身心特点来设计各种游戏活动，促使学生在游戏和娱乐中学习体育知识、动作和技能，充分激发学生的体育兴趣;另一方面，体育教师需要充分结合学生争强好胜的心理，适当组织和开展竞赛活动，让学生找到自己的优势，调动起学生的积极性，不断调动学生的体育潜能，并能促进学生在竞賽中巩固体育学习内容，实现身心的全面发展。
例如，在讲授《源远流长的田径运动》这部分知识时，经过笔者的调研发现，学生们对田径运动的兴趣较低，认为田径运动比较枯燥，所以，为了调动学生们的体育潜能，激发学生们对田径运动的兴趣，笔者为学生们组织了竞赛活动。本节课程的竞赛内容是“100米跑”，上课开始后，笔者先带领学生们做好准备活动，将身体预热，防止在运动中受伤，热身准备结束后，笔者再组织学生们按照4人一组的形式站到起跑线上，听到笔者的口令后，学生们一同从起跑线出发，在整个过程中，所有学生都认真参与。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过利用游戏竞赛，调动了学生的体育潜能，让学生感受到了体育的乐趣。
三、借助信息技术，提高学生学习效率
在教育信息化发展背景下，信息技术在教育教学实践过程中实现了应用和普及，并发挥出独特的优势和作用。因此，高中体育教师应该顺应教育信息化发展的趋势，不断提升自身的教学能力，从而可以巧妙地借助多媒体等信息技术来辅助教学，将体育知识以图像、动画、声音等形式呈现出来，为学生播放相关的体育视频和短片，进而营造生动形象的教学情境，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生的感性认识，加快学生对体育知识的理解、加快学生对体育技能的掌握，从而不断提高学生的学习效率。
例如，在讲授《现代奥林匹克运动会》这部分知识时，上课后，笔者利用多媒体为学生们播发了一些现代“奥运会”比赛的视频，通过视频让学生们认识到我国体育健儿在奥运会顽强拼搏的精神，感受体育的激情。这样一来，在高中体育教学中，笔者通过借助信息技术，提高了学生的学习效率。
总而言之，提高课堂教学效率是各个学科教学的基本任务和重要目标，需要广大教师和学生的共同努力。作为高中体育教师，应当明确自身的职责与使命，树立科学的教育观念和教学思想，以新课程改革基本理念为指导，结合现实学情，通过组织集体活动、利用游戏竞赛、借助信息技术等途径，来为学生创造良好的学习条件，营造和谐的教学氛围，进而推进高中体育课堂教学的改革与创新，最终才能够实现高效的高中体育课堂教学。
参考文献：
[1]徐陈彬.摭谈高中体育高效课堂的实践与探究[J].名师在线，2018（33）：94-95.
[2]刘海林.新课程标准下高中体育高效课堂构建浅析[J].学周刊，2018（11）：158-159.