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课程内容只能是知识，知识就其本性而言是“文化的”。从文化分析的视角看，当前知识转型的实质是东西方文化的整合。课程是对文化的选择，这种文化是东西方文化整合产生的一种新型文化。课程内容不但要给学生向外追求幸福的知识，也要让学生懂得向内达成幸福的原理。
课程知识选择：文化分析的视角
【摘 要】
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课程内容只能是知识，知识就其本性而言是“文化的”。从文化分析的视角看，当前知识转型的实质是东西方文化的整合。课程是对文化的选择，这种文化是东西方文化整合产生的一种新型
【机 构】
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华南师范大学教育学院
【出 处】
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衡阳师范学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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