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青少年体验教育模式已得到比较广泛的认可,但在实践中也存在一些误区,其有效性与预期出现比较大的误差,甚至适得其反。这给我们教育工作者带来警示和思考。教育方式可有游戏的成分,但教育绝不可以游戏。我们实践的体验教育,从内容设计和情境营造,应注意尽量与体验者生活紧密联系;确实需要营造情境时,也要与体验内容交融。