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本文通过对一堂读写示范课的分析,探索了以读助写、以写促读的读写课教学模式,提出了读写课设计的五项原则和需要解决的三个问题。
高中英语读写课的教学实践与思考
【摘 要】
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本文通过对一堂读写示范课的分析,探索了以读助写、以写促读的读写课教学模式,提出了读写课设计的五项原则和需要解决的三个问题。
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2014年05期
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