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【摘 要】 小学教学是对于刚刚正式进入义务教育阶段的学生来说，是非常重要的一个时期。这一阶段的小学生还未形成规范完善的价值观，而且也开始进入正式的集体生活，如何与周围同学相处，如何克服自身问题，如何面对自己的不足以及如何更好地提高自己都是这个阶段所要接触的内容。
【关键词】 小学教育 教学方法 教学管理
引言：
小学校园环境中，也由于学生的年纪较小，安全意识与生活经验不足，这更需要学校去反复强调。同时，教师的行为也会在不知不觉中影响学生，需要教师从方方面面关注学生成长。所以，如何更好的创建小学校园环境，对于小学教学的管理与完善工作方面还任重道远。
一、小学教育中存在的问题
（一）对于管理章程的执行流于形式
在小学教学管理中，很多学校从大到学校的管理者，小到每个班级的班主任，对于教育规则和章程的执行多多少少都存在着流于形式的问题。对于学校过程中的“面子工程”，例如在应对教学公开课的检查时，教师会与学生提前“预演”公开课上所要讲授的内容，提前说出提问的内容，提前背好问题答案，排练出一堂完美无缺的公开课;还有在学校出现的，只有当应对检查时，才会对学生开放的图书阅览室和体育馆等，这些都在教学过程中屡见不鲜。面对这些流于形式教学过程中出现的现象，这样的教学形式并不能真正有利于学生的成长与发展，甚至会对学生产生不利影响，使教学政策并不能真正地惠于学生，也并不是教育学生的真正方法。
（二）对于教师缺乏有效的制度化管理
学校主要的目的是对于传授学生知识，提高学生学习能力，学生价值观的培养，而想要学生成长为一个有优秀品质的合格人才，对于教师的管理就显得尤为重要，教师与学生的朝夕相处，教师的一言一行往往会影响着还没有深刻构建自己价值观的小学生，有时教师的思想思维方式甚至会影响孩子一生。但是在普遍的学校教学中，虽然已经在不断完善对于学生方方面面的培养，但是对于教师思想素质提高的重视，对于教師言行规范的管理，对于教师进行合理的规范化教学的培养，学校在办学过程中还没有引起足够的重视。学校对于教师单纯的出成绩、考高分的压力，往往会无形中增加教师的思想负担和教学压力，不利于教师更耐心深入地去了解每一个学生，也容易把自己的压力与不良情绪在授课教学过程中无形地向下传达给学生，从而影响孩子成长。
（三）对于学校文化环境的培养还有欠缺
目前，大部分小学学校在硬件设施与基础设施方面已经相较于以前大有提高，在国家政策的大力支持下，一些偏远地区的孩子也得以在基础设施很完善的环境中快乐地学习成长，甚至一些贵族的私立学校，可能会为了招生目的而大力修建学校基础设施，有些甚至远远超出了小学生日常学习生活所需要的一系列环境。在大力完善学校基础设施和硬件设施的同时，对于学校软件设施以及文化环境的建设还没有引起学校的足够重视。学校是一个教书育人的地方，尤其是对于小学生，更容易受到校园环境的影响，所以小学校园的环境建设也应该在这方面更加地重视，建设一个积极向上，教学清明，环境友好的校园对于小学生的成长与发展也有重要的意义。
二、小学教育中问题解决的措施
（一）真正做到“以生为本”
学校为了培养孩子，所做的一切措施与举措，都应该真正地惠及学生，例如，对于从硬件设施提高学校环境以外，应该注重学生的全面发展，不仅需要完善学校体育健身的场所与设施，更应该有专业的老师来带领与组织领导学生进行合适的，有益于健康的体育锻炼活动，劳逸结合;在对于学生的思想道德建设方面，不应该只是写在纸上的“形式化”章程，而更应该从以班级为单位，真正关注学生的思想道德的发展，当班主任观察到某位学生有和平常不同的日常以及上课表现时，应该及时了解学生是否出现了什么状况，从正面或者侧面了解，并给予帮助。
（二）注重对学校教师的培养
教师作为直接与学生相处的群体，其一言一行都会影响着学生，教师个人的性格秉性与处事方法以及与人相处方式会潜移默化地影响学生。所以对于教师专业素养的培养，综合素质的提高和思想高度的建设显得尤为重要。学校之间组织教师进行交流学习，相互借鉴教学经验，同时，也应该不定期地对于教师进行培训，在思想道德、专业知识、职业素养方面帮助教师有所提高。形成一套有用的，合理的，能够看到显著成效的教师培养提高方案，帮助教师提高与改进，规范了办学模式，提高了教师的总体素质，对于最终的目的，学生的培养更是大有益处。
（三）注重规范化办学
如今，我国对于小学教育方式方法的研究，已经有了丰富的理论知识研究，在方方面面传授知识的方法也有了许多可借鉴的成功经验。学校如何把写在纸上的理论章程变成真正可以付诸实践的东西，变成真正有益于学生的教学方法与办学模式。如何通过借鉴先进的经验，去运用到符合自己学校的方法，使对于小学教育办学更加地规范化，有效率。学校对小学生的教育，如何更规范地，合理地办学，建设符合国家规定，符合孩子成长规律的校园环境，使学生度过一个快乐的，有意义的，充实的小学阶段学习的过程。
三、结束语
综上所述，是一些对于小学教育过程中出现的问题，以及一些对于问题的解决方法。如今，对于小学教育的规范化，科学化，对于小学生真正地快乐健康成长，我们的教育发展相较几十年前，已经取得了显著的成效，但是对于一些真正的，因材施教从学生出发关爱学生成长的方面还需要不断完善改进。
参考文献
[1] 张进华，肖伟.小学教学管理的常见问题及解决对策[J].新课程，2020（08）：208.
[2] 王建良.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：80.
【关键词】 小学教育 教学方法 教学管理
引言：
小学校园环境中，也由于学生的年纪较小，安全意识与生活经验不足，这更需要学校去反复强调。同时，教师的行为也会在不知不觉中影响学生，需要教师从方方面面关注学生成长。所以，如何更好的创建小学校园环境，对于小学教学的管理与完善工作方面还任重道远。
一、小学教育中存在的问题
（一）对于管理章程的执行流于形式
在小学教学管理中，很多学校从大到学校的管理者，小到每个班级的班主任，对于教育规则和章程的执行多多少少都存在着流于形式的问题。对于学校过程中的“面子工程”，例如在应对教学公开课的检查时，教师会与学生提前“预演”公开课上所要讲授的内容，提前说出提问的内容，提前背好问题答案，排练出一堂完美无缺的公开课;还有在学校出现的，只有当应对检查时，才会对学生开放的图书阅览室和体育馆等，这些都在教学过程中屡见不鲜。面对这些流于形式教学过程中出现的现象，这样的教学形式并不能真正有利于学生的成长与发展，甚至会对学生产生不利影响，使教学政策并不能真正地惠于学生，也并不是教育学生的真正方法。
（二）对于教师缺乏有效的制度化管理
学校主要的目的是对于传授学生知识，提高学生学习能力，学生价值观的培养，而想要学生成长为一个有优秀品质的合格人才，对于教师的管理就显得尤为重要，教师与学生的朝夕相处，教师的一言一行往往会影响着还没有深刻构建自己价值观的小学生，有时教师的思想思维方式甚至会影响孩子一生。但是在普遍的学校教学中，虽然已经在不断完善对于学生方方面面的培养，但是对于教师思想素质提高的重视，对于教師言行规范的管理，对于教师进行合理的规范化教学的培养，学校在办学过程中还没有引起足够的重视。学校对于教师单纯的出成绩、考高分的压力，往往会无形中增加教师的思想负担和教学压力，不利于教师更耐心深入地去了解每一个学生，也容易把自己的压力与不良情绪在授课教学过程中无形地向下传达给学生，从而影响孩子成长。
（三）对于学校文化环境的培养还有欠缺
目前，大部分小学学校在硬件设施与基础设施方面已经相较于以前大有提高，在国家政策的大力支持下，一些偏远地区的孩子也得以在基础设施很完善的环境中快乐地学习成长，甚至一些贵族的私立学校，可能会为了招生目的而大力修建学校基础设施，有些甚至远远超出了小学生日常学习生活所需要的一系列环境。在大力完善学校基础设施和硬件设施的同时，对于学校软件设施以及文化环境的建设还没有引起学校的足够重视。学校是一个教书育人的地方，尤其是对于小学生，更容易受到校园环境的影响，所以小学校园的环境建设也应该在这方面更加地重视，建设一个积极向上，教学清明，环境友好的校园对于小学生的成长与发展也有重要的意义。
二、小学教育中问题解决的措施
（一）真正做到“以生为本”
学校为了培养孩子，所做的一切措施与举措，都应该真正地惠及学生，例如，对于从硬件设施提高学校环境以外，应该注重学生的全面发展，不仅需要完善学校体育健身的场所与设施，更应该有专业的老师来带领与组织领导学生进行合适的，有益于健康的体育锻炼活动，劳逸结合;在对于学生的思想道德建设方面，不应该只是写在纸上的“形式化”章程，而更应该从以班级为单位，真正关注学生的思想道德的发展，当班主任观察到某位学生有和平常不同的日常以及上课表现时，应该及时了解学生是否出现了什么状况，从正面或者侧面了解，并给予帮助。
（二）注重对学校教师的培养
教师作为直接与学生相处的群体，其一言一行都会影响着学生，教师个人的性格秉性与处事方法以及与人相处方式会潜移默化地影响学生。所以对于教师专业素养的培养，综合素质的提高和思想高度的建设显得尤为重要。学校之间组织教师进行交流学习，相互借鉴教学经验，同时，也应该不定期地对于教师进行培训，在思想道德、专业知识、职业素养方面帮助教师有所提高。形成一套有用的，合理的，能够看到显著成效的教师培养提高方案，帮助教师提高与改进，规范了办学模式，提高了教师的总体素质，对于最终的目的，学生的培养更是大有益处。
（三）注重规范化办学
如今，我国对于小学教育方式方法的研究，已经有了丰富的理论知识研究，在方方面面传授知识的方法也有了许多可借鉴的成功经验。学校如何把写在纸上的理论章程变成真正可以付诸实践的东西，变成真正有益于学生的教学方法与办学模式。如何通过借鉴先进的经验，去运用到符合自己学校的方法，使对于小学教育办学更加地规范化，有效率。学校对小学生的教育，如何更规范地，合理地办学，建设符合国家规定，符合孩子成长规律的校园环境，使学生度过一个快乐的，有意义的，充实的小学阶段学习的过程。
三、结束语
综上所述，是一些对于小学教育过程中出现的问题，以及一些对于问题的解决方法。如今，对于小学教育的规范化，科学化，对于小学生真正地快乐健康成长，我们的教育发展相较几十年前，已经取得了显著的成效，但是对于一些真正的，因材施教从学生出发关爱学生成长的方面还需要不断完善改进。
参考文献
[1] 张进华，肖伟.小学教学管理的常见问题及解决对策[J].新课程，2020（08）：208.
[2] 王建良.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：80.