论文部分内容阅读
后进生问题是提高整体教学水平的一大瓶颈.在全面推进“轻负高质”课堂的今天,提高后进生的学习效率有着积极的现实意义.在教学实践中,通过在上课、批改、订正、作业、评价等各领域为后进生一路开“绿灯”,实施了课内补课、反思先行、及时纠错、推迟评价等策略,有效提高了后进生的数学学习效率.
让后进生一路“绿灯”——浅谈提高班级后20％学生数学学习效率的有效策略
【摘 要】
：
后进生问题是提高整体教学水平的一大瓶颈.在全面推进“轻负高质”课堂的今天,提高后进生的学习效率有着积极的现实意义.在教学实践中,通过在上课、批改、订正、作业、评价等
【机 构】
：
宁波市江北区中心小学
【出 处】
：
家教世界
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
摘要 无论是传统的语文课堂教学还是新课程理念下的语文课堂教学，都是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究的双边学习活动。课堂提问是一门艺术。实际教学中，有效的课堂提问能帮助学生走进新课程，使学生成为学习的主人，诱发学生的思维兴趣，使提问真正增强学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的创新精神，进而优化教学效果。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。 关键词中学语文；提问；艺
摘 要 本文根据高职教育的人才培养目标，以应用能力为核心进行高职数学教学改革的研究，提出了高职院校培养学生数学应用能力的重要性，以及提高高职学生数学应用能力策略。 关键词 高职数学；应用能力；教学研究 高职教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。高职数学作为高职院校的基础课程，一方面为学生的终生学习奠定知识基础，另一方面结合高职院校
摘要：自我价值感是人们对自我价值的主观感受，表现在成就动机水平、自我效能和自我表现、追求目标上，针对中学生本身的特点结合影响自我价值感的表现因素，从中找到建立和实现中学生积极自我价值感的方法。 关键词：自我价值感；低自我价值感；高自我价值感；成就动机水平；自我效能和自我表现；追求目标 中学生是祖国的未来，是国家未来的主人，正值成长时期，还没有形成完善的、稳定的自我价值感，建立和实现积极的、稳定
教学内容： 苏教版实验教材十一册第83——84页，“练一练”和练习十六。 教材简析： 在这之前，学生已经学习了根据分数的意义，用整数乘、除法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。这里再次安排教学，一是让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法计算，从而扩展对分数乘法意义的理解；二是通过沟通两种方法之间的联系，促使学生加深对相关数量的理解，提高解决问题的能力。 教学目