【摘 要】
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英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材.研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准
【机 构】
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北京师范大学 职业与成人教育研究所,北京,100875;北京工业技师学院,北京,100123
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英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材.研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准的原因之一在于其课程的开发方式.为了揭示英国开放大学课程组工作模式的秘密,本研究采用质的研究范式,对与英国开放大学课程组密切相关的核心学术人员、学术辅助人员、辅导教师和责任教师四类角色的6位专业人员进行半开放问题的深度访谈,获得了50 718字的英文材料,研究者选用了Nvivo 11.0 作为数据处理工具,对访谈数据进行了开放编码、主轴编码和选择性编码.研究揭示了英国开放大学课程组核心成员的角色与职责,阐述了参与式课程开发和领导式课程开发的两种不同开发模式,对课程组在申请与创设阶段、开发阶段和生产与发表阶段的工作任务进行了梳理,探讨了课程组开发方式保证课程质量的原因,同时也对影响课程组成效的四个主要因素做了深入的分析.“,”The course team approach is a crucial factor for curriculum quality at the UK Open University. With semi-structured inter-views of qualitative research methodology, this study explores the roles of course team members at the UK Open University, the main tasks of a course team, the reasons why the approach works and the factors which infl uence the effectiveness of the approach. The fi nd-ings show that the course team approach is one of the key factors for quality assurance of open and distance education.
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