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教师的工作是一种在复杂场景中进行的高度知性活动,其核心是实践的思考与实践的智慧。自从提倡＂教师即研究者＂以来,教师的教学研究日益受到人们的关注,与专业研究工作者相比,教师的教学研究主要是对自身教学行为的自我观察、内省、反思和探究。结合多年的教学实践及研究经历,课堂实录是提升教师教学研究水平的有效载体。课堂实录是指教师在课后把课堂中发生的教学行为与学生的学习行为的互动实况及时记录下来,并附上阐释或评价的一种文本。