权利话语体系构建中的道德关怀

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovewebstart
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘
其他文献
[摘 要:传统的英语教学方法不能满足现代教育下对学生翻译能力的需求,所以需要改变教学模式,以适应学生的英语翻译能力。认知语言学在英语翻译中的应用,提高了学生的翻译能力,为现代社会提供了应用型人才。从认知语言学内涵、认知语言学翻译观的特点为基础,分析认知语言学在英语翻译中的问题,探析认知语言学在英语翻译中两种翻译方式,以期为英语翻译提供参考依据。  关键词:认知语言学;英语翻译;探究]  英语文献的
[摘 要:情境教学重在为学生创设一个真实的情境氛围,在过程性体验中强化学生的文本和情感体验。初中语文教学中的情境教学尝试与实践一度为其带来了令人惊奇的教学效果。本文从情境教学角度出发,对初中语文教学中的情境创设进行了相关的研究。  关键词:初中语文;情境教学;情感]  恰如其分的情境创设可以有效再现文本场景,彰显语文教学之亲和性,感染学生的学习情绪,是过程性教学的重要实践方式,情境创设在一定程度上
一、课堂概说  教学的起点与终点,就是教学要从学生的学习出发,回归教育的本原。新的《课程标准》的核心理念就是:一切为了每一个学生的发展。我们应该是做科学,而不是学科学,是基于学习的教学,而不是基于教学的学习。  《老王》是著名作家、翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但在“文化大革命”那样荒唐动荡的年代,精神上没有受到污染。作者以“与老王的交往”为线索,选取老王的几个生活
在具体教学中,很多时候教师只重视对单一文章的细致解读而忽视了教材编排的整体性,使学生在学习中无法形成完整的框架体系。在很多学生甚至教师看来,语文教材的学习和考试似乎没有太大关联,所以大家往往会忽视对教材的学习利用,或是将教材的学习和高考考题强行对接,将对课本的解读和高考的各种题型直接挂钩。虽然这样可能在短时间里会使分数略有提高,但学生只能停留在学习语文的浅层面——只会“做题”而已,而对于阅读及写作
[摘 要:近年来我国计算机网络技术发展加快,在大学生日常学习中网络逐步成为重要组成部分。在大学英语教学中,教师要注重整合学生学习习惯,选取网络化教学措施,促使大学英语课程资源有效优化。对大学生群体碎片化时间有效整合,培育交互式学习习惯,提高大学英语学习成效。  关键词:网络背景;大学英语;课堂教学;优化方法]  计算机技术的快速发展为大学英语教学活动的组织开展提供了极大便利。教师基于网络技术运用能
一、独立思考能力在数学教学中的作用  数学教学的复杂性和逻辑性特征决定了要求学生具备一定的思考能力。学生的独立思考建立在学习过程中观察发现、提出疑问、寻求解决的一系列探索上,是在没有任何教师和外界手段的指导下,进行学思结合的自主能动性过程。因此,如何针对小学数学的特点,在教学中有效地提高学生的独立思考能力是值得教师关注的话题。  1.独立思考能力的培养有助于实行素质教育  在现代基础教育的目标设定
[摘 要:随着高等教育的国际化、大众化以及现代化的进程加快,我国的中外合作办学也得到了快速的发展。对于我国的高校教学来说,引进优质的国外教育资源,也更好的促进了我国教育国际化的发展,并起到了积极的推动作用,但是在发展的过程中也面临着一些问题,需要根据学校自身的实际情况进行针对性的措施处理,才能更好地完善中外教学的质量。  关键词:中外合作;办学模式;管理;措施]  高等教育的国际化是为了培养更多的
据对各省市61份中考语文试卷的统计,有语文综合性学习板块考查的占41份。综合性学习试题依据现实生活设计问题情境,综合考查学生在具体活动中的语文能力。这样的试题鲜活有趣,灵活多样,是各地中考语文试卷中最具活力的亮点。  一、活动情境与现实生活,“零”距离  贴近学生生活,设计具体活动,体现参与意识,解决实际问题,是各地综合性学习试题的共同追求。从情境看,选材涉及中学生生活的方方面面,是他们在家庭、校
[摘 要:中国式过马路近年来引发人们的热烈讨论和关注,政府机构开始着力治理这种不遵守交通法律法规的乱象。其中,不少省市的政府机构引入了人脸识别技术,通过对违法者的面部识别、数据库比对从而对违法者个人信息进行公示以起到惩戒的效果。但是这项措施也引来不少反对,尤其是因为这其中可能涉及到隐私权的侵犯。当前国际社会越来越重视个人信息的法律保护,我国虽然起步较晚但是也逐步认识到隐私保护的重要性。因此,这项措
目前高中学段的学生,不太重视古诗文学习者为数不少。他们或因古诗文学习的难度较大,或因各学科的学习内容繁多而学习时间紧迫,或因考试时古诗文分数不易拿到而心生厌倦,或因个人情趣偏爱于理科而不愿意下功夫于古诗文的学习,或因教材所选古诗文与自己的学力有较大悬殊等而不重视古诗文的学习。这些对古诗文不感兴趣或学而无获的学生,成为高中语文教学现实中的一种“拖累”。然而高中古诗文学习对所有学生语文能力的培养,语文