摘 要：学习数学需要学生具备一定的思维能力，而问题是激发学生思考的最有效工具，所以在初中数学教学中教师要平衡“问”和“讲”的地位，合理地运用“以问代讲”的教学方式。但是，考虑到学生的认知水平和数学本身的复杂性，教师在授课时要注意设疑的技巧，真正起到设疑引思的效果，从而更好地实现初中数学的教学目标。
　　关键词：初中数学;思维能力;设疑;技巧
　　受传统灌输式教学的影响，很多教师在授课时并不注重对学生思维的引导和启发，长此以往造成了学生思维能力和学习能力的退化。因此在初中数学教学中，教师就要重视设疑引思，给学生提供思考的时间和空间。而为了达到更好的效果，教师还要注意设疑的技巧性，争取使问题趣味化、简单化，有效激发学生思考和学习的动力。故而，本文将从以下几点阐述初中数学教学中设疑的技巧。
　　一、