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第一语言(L1)写作教学模式及写作过程的研究无疑是第二语言(L2)写作教学法的基础。然而,L2学习者的语言能力水平则是其写作能力的根本基石。此外,用L2写作的学生还要面对与二语习得相关的社会及认知方面的挑战。对L2写作尤其是学术性L2写作的文本形成过程、学术性L2写作错误的成因进行初步探讨,并就L2写作教学提出几点建议。为保证L2写作教学的有效性,应处理好文本阅读、认知建模、指导反馈及错误订正等各个环节。