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本文作者依据Swain输出假设理论，以大学英语听力课堂为研究背景，采用分组对照法，对输出与听力词汇附带习得（IVA）进行实证研究。研究结果显示：听力课加入输出环节可以使学生有效实现IVA。同时，口头输出比书面输出具有更好的IVA效果。
输出与听力词汇附带习得实证研究
【摘 要】
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本文作者依据Swain输出假设理论，以大学英语听力课堂为研究背景，采用分组对照法，对输出与听力词汇附带习得（IVA）进行实证研究。研究结果显示：听力课加入输出环节可以使学生有效实现
【机 构】
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山东财经大学外国语学院
【出 处】
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山东外语教学
【发表日期】
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2012年5期
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