【摘 要】
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在《新课程标准》里明确指出:课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导合作、探究的学习方式.本文从建构注意理论、合作学习理论、再创造教学理论、最近发展区理论等
【机 构】
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西藏山南市扎囊县中学 西藏山南 856000
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在《新课程标准》里明确指出:课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导合作、探究的学习方式.本文从建构注意理论、合作学习理论、再创造教学理论、最近发展区理论等数学合作探究教学理论与实践进行探讨的基础上,总结出了初中数学中合作探究教学的程序:创设情境阶段、自主探究阶段、小组交流阶段、总结归纳阶段、巩固应用阶段、评价反馈阶段等以及教师要充分发挥主动性创造性,制订合理的教学模式,激发学生的学习兴趣,加强教师的引导作用,注重培养我们藏区中学生的观察力、猜想力和质疑能力等教学方面的建议.
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