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自主、合作、探究＂的学习方式，究竟要不要教师导？要导的话，导什么，如何导，才能更好地体现＂以学生为主体＂？笔者经过近几年的教学实践，认为一是正确处理好＂自主＂与＂自流＂的关系。二是摒弃合作学习＂拉郎配＂。三是把读的时间留给学生。四是把问的权利还给学生。
对小学语文课堂学习方式的反思
【摘 要】
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自主、合作、探究＂的学习方式，究竟要不要教师导？要导的话，导什么，如何导，才能更好地体现＂以学生为主体＂？笔者经过近几年的教学实践，认为一是正确处理好＂自主＂与＂自流＂的关系。二是摒弃合作
【机 构】
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河南滑县焦虎乡第八中心小学 河南 滑县 456400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年18期
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