【摘 要】
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农村青少年是推动乡村振兴和扶贫攻坚的关键力量,但社交媒体兴盛对农村青少年学业发展带来的负面影响引人担忧。根据社会学习理论,将社交媒体对农村青少年的学业影响分为奖励
【基金项目】
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国家社科基金青年项目“‘社会保障兜底脱贫一批’的现实困境与精准对策研究”（批准号：17CSH011）阶段性成果
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农村青少年是推动乡村振兴和扶贫攻坚的关键力量,但社交媒体兴盛对农村青少年学业发展带来的负面影响引人担忧。根据社会学习理论,将社交媒体对农村青少年的学业影响分为奖励示范(享受社交媒体红利)和错误示范(受到社交媒体反向驯化),从亲子关系、同伴关系、自我控制和学校规训四个方面剖析社交媒体对农村青少年学业影响的形成动力。社交媒体对农村青少年学业影响最终可能导致农村社会的两极分化和弱势累积,一部分农村青少年借助社交媒体带来的下沉教育资源,实现学业进步和阶层跃升;另一部分农村青少年将社交媒体视为"找乐子"的源头并沉溺其中,最终被锁定在农村。社交媒体对农村青少年发展带来的负面影响应引起政府和学界重视和反思,警惕"娱乐至死"。
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