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[摘 要：随着社会的不断发展与时代的不断进步，我国越来越重视生态文明建设，因此对高中生生态文明素养的培养越来越重要，在政治课堂上更加注重学生综合素养的教育。对于高中生的政治课堂，我们将其分为两个层次的教育，第一、基于课本内容的讲解和延伸，属于政治课堂的低层教育。第二、是对于学生生态文明的素质的培养，是深层教育。我们在高中政治课的教学上不应该局限于对高中生低层教育，还应该发展他们的深层教育。因此，如何在新课改背景下的政治课堂中培养学生生态文明素养，是本文着重分析的内容。
关键词：高中思想政治课；生态文明素养；教学方法]
一、生态文明素养与高中政治的关系
生态文明素养是一个宏观的概念，从某种意义上来说，生态文明素养是政治课堂必不可少的部分。随着我们社会的发展进步，我们更应该重视将生态文明素养有效的融入高中政治课堂之中。因为，高中生的一些世界观、人生观和价值观还不够成熟，而政治课堂作为一个传授文化精神，民族精神的课堂，更应该成为培养高中生素质教育的主要途径。目前，我们公民的素养应该随着社会的进步而进步。尤其是对于高中生的文化素养。这就需要高中政治教师一定要顺应时代的改变，在对高中生的政治教育方面，不仅仅局限于课本的知识内容，也要重视培养学生的文化自信和生态文明等综合素质的培养。可以通过政治内容延伸到我国文化素养层次上来，让高中生能够通过政治课堂提升自身的综合素质。
二、如何通过高中政治课堂培养学生文化自信
在素质教育的背景下，高中生的政治课堂不仅仅需要培养学生政治课堂的基本书本理论知识，同时要培养学生的生态文明素质，使学生在政治课堂的理论教学中提升学生的综合素质，也就是对高中生精神文明的培养。同时，培养公民生态文明素养是我国生态文明建设的重要一步。因此，如何在高中政治课中培养学生的生态文明素养是我们需要分析解决的问题。
1.教师有效的将生态文明素质融入思想政治之中
对于高中生的生态文明素养培养，我们可以先以高中的政治课本为依托，从中延伸有关生态文明的相关知识。高中政治课堂的教育不能仅仅局限于应试教育，要以应试教育的基础上发展学生的综合素质的教育。这就首先需要教师能够具有一定的文化素养，以及将课本教学有效的引入生态文明的教学能力。这样，才能在高中政治的课堂上，将政治精神文化延伸到学生自身的文明素养中去。使政治课堂成为高中生生态文明素养培养的有效途径之一。
2.注重政治理论知识与生态文明素养相结合
在政治课堂上教学过程中，除了理论知识的教学，我们还要教会学生‘学以致用’的能力。何谓学以致用的能力呢？也就是说，让学生在学习基础政治知识或者已经学习了教师在课堂中对生态文明素养的延伸后，能够将其应用到社会实践之中。即，学生在现实生活中，面临一些所学问题时，能够有效的解决。除此之外，我们要培养学生的实践能力，这就需要教师积极引导，在面对一些现实问题时，不要急于去为学生解决问题，而是鼓励学生自觉的去主动思考问题，从而使学生在对世界观、人生观及价值观方面也能有自己的正确理解。比如，我们在政治课堂上，要教导学生能够在实际生活中，明白人与自然和谐共处的道理，爱护环境，维护生态和谐。使学生在生活中能够保护环境。并且，在遇到破坏环境的现象时，能够积极治理。通过教师教学中将政治理论知识与实践能力相结合的方法，来使学生在政治课堂上发展。
3.培养学生兴趣、使其有主动学习意识
高中政治课堂的理论知识较多，内容多且枯燥。如果一味的采取应试教育的教学方法，可能会增加学生对政治的学习压力。因此，我们需要激发学生对政治课堂的学习兴趣，使他们能够主动的学习政治，进而有利于我们对学生生态文明素质的教育。所以，在教学方法上，教师应多加探析政治课堂的教学方法，使培养学生政治课堂积极主动的学习态度。并且，在学习新知识时，先鼓励学生自主预习，做到课前对课本基础知识的了解。其次，在课堂上可以多放一些课堂有关的比较有趣的视频，多引导学生思考问题活跃课堂氛围。使学生减轻政治课堂的学习压力，并且能够通过政治课堂自觉的培养了自身的文化自信。
三、新课改下高中政治课堂上对学生生态文明素质培养的意义
随着我们社会文明的不断进步和发展，我们需要加强培养公民的文化素养。因此，对于高中生文明素质的培养，我们需要有效的通过高中生的政治课堂进行培育。对于高中政治课堂的教育，我们要善于发现政治课本内容中的精神文化，并积极将其融入到社会实践之中。这样才能培养出高素养的高中生。从而提升我国国民的核心素养。同时，任何一门科目的学习都不是为了书本的基础知识以及书本理论知识而开设的，这是我们需要了解的，我们需要通过基础的理论知识，进而去培养学生的社会文明精神，着重于学生综合素质的培养。这也是学生基本素养的形成与发展也是从高中阶段形成的。因此对于这个阶段的学生。我们更应该重视起来。使我们在高中政治课堂的教育上变的更有意义。并且，使我们的课堂朝向培养人的精神文化、思维方式、思想感情的深层次方向发展。
四、总结
高中政治课堂学生文生态文明素质培养旨在培养学生成为一名有素养的合格公民。使学生能够对国家和民族有一个正确的意识，以及自身肩负的社会责任和要完成的义务都能够有所了解。在政治课堂教学中，我们不仅仅局限于书本的理论知识，而是能够让学生综合素质得以提升。教师首先应当提升自身的文化素养，同时总结完善自己的教育方法，注重学生理论知识以及树立学生社会生态文明责任相结合的教学方法。激发学生的政治课堂的学习兴趣，使学生能够积极的参与到生态文明的建设之中。
參考文献
[1]高中思想政治课生态文明素养教育探究[D].南京师范大学，2012.
[2]石磊.生态文明教育在高中思想政治课教学中的落实情况分析[J].西部素质教育，2017，3（18）：45-45.
关键词：高中思想政治课；生态文明素养；教学方法]
一、生态文明素养与高中政治的关系
生态文明素养是一个宏观的概念，从某种意义上来说，生态文明素养是政治课堂必不可少的部分。随着我们社会的发展进步，我们更应该重视将生态文明素养有效的融入高中政治课堂之中。因为，高中生的一些世界观、人生观和价值观还不够成熟，而政治课堂作为一个传授文化精神，民族精神的课堂，更应该成为培养高中生素质教育的主要途径。目前，我们公民的素养应该随着社会的进步而进步。尤其是对于高中生的文化素养。这就需要高中政治教师一定要顺应时代的改变，在对高中生的政治教育方面，不仅仅局限于课本的知识内容，也要重视培养学生的文化自信和生态文明等综合素质的培养。可以通过政治内容延伸到我国文化素养层次上来，让高中生能够通过政治课堂提升自身的综合素质。
二、如何通过高中政治课堂培养学生文化自信
在素质教育的背景下，高中生的政治课堂不仅仅需要培养学生政治课堂的基本书本理论知识，同时要培养学生的生态文明素质，使学生在政治课堂的理论教学中提升学生的综合素质，也就是对高中生精神文明的培养。同时，培养公民生态文明素养是我国生态文明建设的重要一步。因此，如何在高中政治课中培养学生的生态文明素养是我们需要分析解决的问题。
1.教师有效的将生态文明素质融入思想政治之中
对于高中生的生态文明素养培养，我们可以先以高中的政治课本为依托，从中延伸有关生态文明的相关知识。高中政治课堂的教育不能仅仅局限于应试教育，要以应试教育的基础上发展学生的综合素质的教育。这就首先需要教师能够具有一定的文化素养，以及将课本教学有效的引入生态文明的教学能力。这样，才能在高中政治的课堂上，将政治精神文化延伸到学生自身的文明素养中去。使政治课堂成为高中生生态文明素养培养的有效途径之一。
2.注重政治理论知识与生态文明素养相结合
在政治课堂上教学过程中，除了理论知识的教学，我们还要教会学生‘学以致用’的能力。何谓学以致用的能力呢？也就是说，让学生在学习基础政治知识或者已经学习了教师在课堂中对生态文明素养的延伸后，能够将其应用到社会实践之中。即，学生在现实生活中，面临一些所学问题时，能够有效的解决。除此之外，我们要培养学生的实践能力，这就需要教师积极引导，在面对一些现实问题时，不要急于去为学生解决问题，而是鼓励学生自觉的去主动思考问题，从而使学生在对世界观、人生观及价值观方面也能有自己的正确理解。比如，我们在政治课堂上，要教导学生能够在实际生活中，明白人与自然和谐共处的道理，爱护环境，维护生态和谐。使学生在生活中能够保护环境。并且，在遇到破坏环境的现象时，能够积极治理。通过教师教学中将政治理论知识与实践能力相结合的方法，来使学生在政治课堂上发展。
3.培养学生兴趣、使其有主动学习意识
高中政治课堂的理论知识较多，内容多且枯燥。如果一味的采取应试教育的教学方法，可能会增加学生对政治的学习压力。因此，我们需要激发学生对政治课堂的学习兴趣，使他们能够主动的学习政治，进而有利于我们对学生生态文明素质的教育。所以，在教学方法上，教师应多加探析政治课堂的教学方法，使培养学生政治课堂积极主动的学习态度。并且，在学习新知识时，先鼓励学生自主预习，做到课前对课本基础知识的了解。其次，在课堂上可以多放一些课堂有关的比较有趣的视频，多引导学生思考问题活跃课堂氛围。使学生减轻政治课堂的学习压力，并且能够通过政治课堂自觉的培养了自身的文化自信。
三、新课改下高中政治课堂上对学生生态文明素质培养的意义
随着我们社会文明的不断进步和发展，我们需要加强培养公民的文化素养。因此，对于高中生文明素质的培养，我们需要有效的通过高中生的政治课堂进行培育。对于高中政治课堂的教育，我们要善于发现政治课本内容中的精神文化，并积极将其融入到社会实践之中。这样才能培养出高素养的高中生。从而提升我国国民的核心素养。同时，任何一门科目的学习都不是为了书本的基础知识以及书本理论知识而开设的，这是我们需要了解的，我们需要通过基础的理论知识，进而去培养学生的社会文明精神，着重于学生综合素质的培养。这也是学生基本素养的形成与发展也是从高中阶段形成的。因此对于这个阶段的学生。我们更应该重视起来。使我们在高中政治课堂的教育上变的更有意义。并且，使我们的课堂朝向培养人的精神文化、思维方式、思想感情的深层次方向发展。
四、总结
高中政治课堂学生文生态文明素质培养旨在培养学生成为一名有素养的合格公民。使学生能够对国家和民族有一个正确的意识，以及自身肩负的社会责任和要完成的义务都能够有所了解。在政治课堂教学中，我们不仅仅局限于书本的理论知识，而是能够让学生综合素质得以提升。教师首先应当提升自身的文化素养，同时总结完善自己的教育方法，注重学生理论知识以及树立学生社会生态文明责任相结合的教学方法。激发学生的政治课堂的学习兴趣，使学生能够积极的参与到生态文明的建设之中。
參考文献
[1]高中思想政治课生态文明素养教育探究[D].南京师范大学，2012.
[2]石磊.生态文明教育在高中思想政治课教学中的落实情况分析[J].西部素质教育，2017，3（18）：45-45.