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针对《医学生物化学》课程考核评价现状,课程组构建了该门课程的多元化评价体系,实现评价方式、评价内容及评价主体的多元化,并使评价贯穿学生学习的全过程。本文通过分析多元化评价体系的构建及实施过程,探讨其存在的问题,以实现对学生学习过程的全面评价及引导,提高人才培养质量。
多元化评价体系在《医学生物化学》教学中的构建及实践
【摘 要】
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针对《医学生物化学》课程考核评价现状,课程组构建了该门课程的多元化评价体系,实现评价方式、评价内容及评价主体的多元化,并使评价贯穿学生学习的全过程。本文通过分析多
【机 构】
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长沙医学院生物化学与分子生物学教研室;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目(湘教通[2014]247号-556)
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