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【摘要】俗话说“大海航行靠舵手”， 如果把一个班级比作一艘即将起航的船，那么班主任就是具有特殊意义的引渡人，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。
【关键词】爱心班风家校共育
俗话说“大海航行靠舵手”， 如果把一个班级比作一艘即将起航的船，那么班主任就是具有特殊意义的引渡人，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。教坛十几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：在班级管理中尊重学生，充分发挥学生的自主意识，建立良好的活动氛围，才能塑造出优秀的班集体，更能培养出一批优秀的人才。下面就自己在班级管理方面谈几点感悟。
1.用自己的爱心去感化学生
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。
例如：我班学生葛浩然分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午回家吃完饭后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离婚，爷爷奶奶年龄大了无法教育他才天天到街上的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，期末考试由班里46名上升到35名，因为体会到了成功的喜悦，所以开始下决心毕业时考上高中。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
2.培养一支优秀班干队伍，创造良好班风
班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。
例如：我们班的纪律基本由学生自己管理。有一个纪律管理小组，主要对我们班级内的违纪现象进行记录，由学生负责处理学生当中出现的问题，教师起指导作用。我班的卫生工作，主要由我班卫生委员尹成宇进行管理，特别负责，在他带领下我班卫生工作成效显著。体育委员贾祚宝工作责任心很强，运动会报名是特别用心，当学生因为报名发生冲突时，他总是耐心劝解。我们班的板报小组由李龙华同学领导，她积极组织学生收集资料，进行选材，再进行汇编、出黑板报。期期被评为优秀，在上学期校内评比中荣获校级优秀板报编辑部。我们班由班委会制定出简单的班规，作为我们班要求学生的基本条件，也是我们平时，评比的重要依据。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。
3.家校共育，帮助学生健康成长
一个教学班里往往有几位任课教师，班级管理工作仅靠班主任一个人难以全面展开。因此，任课教师的配合也很重要。经常与任课教师交流班级学生情况，对学生取得一致要求，出现问题共同解决才能把班级管理得好。班级管理工作仅靠教师在校教育是不行的，因此还要班主任取得与学生家长的联系。另外在每学期开学初召开一次家长会，与学生家长交流学生的不同情况，并对家长提出希望和要求，这样就能针对不同的学生施以不同的管理方法，采取不同的措施，效果会更好。我带的班级纪律一贯较好，有时针对学生的特殊情况，进行家访，了解学生的家庭各方面状况，为学生解决后顾之忧，取得了较好的成绩。
中学生正处于情感观、人生观、世界观的可塑期。老师与家长要在这些方面正确引导学生，留给学生充足的思考，体会时间，如发现他们存在的问题，双方要及时沟通，用学生能接受的方式使期认识到自身的问题并改正。当前初中生亲情意识很淡，主要是由于家庭成员长期宠爱所致，只知索取不知回报。所以对长辈的感恩意识很淡，传统美德中的孝道严重缺失。针对这一现象，我在教学中经常渗透有关亲情、孝敬、感恩、母爱等方面的知识，使他们的日常学习中能潜移默化地感悟到“被爱的珍贵，爱的可贵”，这都是做人的方面最宝贵的资源。一个学生如果意识到用一颗感恩的心好好学习，回报亲情，哪有不好好学习的学生呢？
学生管理是一项细致的工作，要想做好它可谓“条条大路通罗马”，没有固定的模式。成功的管理者永远属于那些内心细腻、爱生如子的人。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。
【关键词】爱心班风家校共育
俗话说“大海航行靠舵手”， 如果把一个班级比作一艘即将起航的船，那么班主任就是具有特殊意义的引渡人，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。教坛十几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：在班级管理中尊重学生，充分发挥学生的自主意识，建立良好的活动氛围，才能塑造出优秀的班集体，更能培养出一批优秀的人才。下面就自己在班级管理方面谈几点感悟。
1.用自己的爱心去感化学生
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。
例如：我班学生葛浩然分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午回家吃完饭后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离婚，爷爷奶奶年龄大了无法教育他才天天到街上的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，期末考试由班里46名上升到35名，因为体会到了成功的喜悦，所以开始下决心毕业时考上高中。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。
2.培养一支优秀班干队伍，创造良好班风
班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。
例如：我们班的纪律基本由学生自己管理。有一个纪律管理小组，主要对我们班级内的违纪现象进行记录，由学生负责处理学生当中出现的问题，教师起指导作用。我班的卫生工作，主要由我班卫生委员尹成宇进行管理，特别负责，在他带领下我班卫生工作成效显著。体育委员贾祚宝工作责任心很强，运动会报名是特别用心，当学生因为报名发生冲突时，他总是耐心劝解。我们班的板报小组由李龙华同学领导，她积极组织学生收集资料，进行选材，再进行汇编、出黑板报。期期被评为优秀，在上学期校内评比中荣获校级优秀板报编辑部。我们班由班委会制定出简单的班规，作为我们班要求学生的基本条件，也是我们平时，评比的重要依据。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。
3.家校共育，帮助学生健康成长
一个教学班里往往有几位任课教师，班级管理工作仅靠班主任一个人难以全面展开。因此，任课教师的配合也很重要。经常与任课教师交流班级学生情况，对学生取得一致要求，出现问题共同解决才能把班级管理得好。班级管理工作仅靠教师在校教育是不行的，因此还要班主任取得与学生家长的联系。另外在每学期开学初召开一次家长会，与学生家长交流学生的不同情况，并对家长提出希望和要求，这样就能针对不同的学生施以不同的管理方法，采取不同的措施，效果会更好。我带的班级纪律一贯较好，有时针对学生的特殊情况，进行家访，了解学生的家庭各方面状况，为学生解决后顾之忧，取得了较好的成绩。
中学生正处于情感观、人生观、世界观的可塑期。老师与家长要在这些方面正确引导学生，留给学生充足的思考，体会时间，如发现他们存在的问题，双方要及时沟通，用学生能接受的方式使期认识到自身的问题并改正。当前初中生亲情意识很淡，主要是由于家庭成员长期宠爱所致，只知索取不知回报。所以对长辈的感恩意识很淡，传统美德中的孝道严重缺失。针对这一现象，我在教学中经常渗透有关亲情、孝敬、感恩、母爱等方面的知识，使他们的日常学习中能潜移默化地感悟到“被爱的珍贵，爱的可贵”，这都是做人的方面最宝贵的资源。一个学生如果意识到用一颗感恩的心好好学习，回报亲情，哪有不好好学习的学生呢？
学生管理是一项细致的工作，要想做好它可谓“条条大路通罗马”，没有固定的模式。成功的管理者永远属于那些内心细腻、爱生如子的人。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。