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摘 要：小学语文是小学教育的一门最基础课程，也是一门重点课程。语文学习的情况对于学生更好地学习和掌握其他课程影响重大，所以小学时期有效地语文教学是非常必要的。在当前小学课程教学过程中，思维导图的运用越来越多，它在提高教学效果方面发挥着非常重要的作用。因此，我国小学教师应在此基础上合理运用思维导图这个高效工具，有效地发展学生的思维能力，会更好地开展未来一系列的教学活动。
关键词：小学语文;教学;思维导图;思维发展;方法研究
引言
在我国当前的素质教育和新的课程改革的背景下，这就会要求小学各个科目的教学质量逐渐改进提高，小学语文课程的教学也需要不断提高。在小学语文教学活动的发展中，小学语文教师应运用新的教学理念和方法，为了提高教学水平，思维导图是最有效的方法之一，它可以拓宽学生的思维范围，并提高学生的语文学习水平。
一、思维导图在小学语文教学中的作用与价值
1.思维导图有利于学生构建知识网络
在学生学习新知识的时候，教师可以通过应用思维导图将相关的旧知识与新知识相关联，并将其集成到语文知识网络体系中。在此过程上，学生可以结合使用新旧知识分析和解决相关问题，不仅可以学习到新知识，还可以回顾旧知识，从而使学生们获得的知识更牢固和丰富也更加系统化。在构建学生语言知识网络体系的基础上，可以找到新知识和旧知识之间的联系，从而可以扩展更多的知识内容并使学生的思维得以散发，这对学生的知识结构体系大有裨益。
2.思维导图提升学生学习效率
在小学课堂上进行语文教学时，思维导图的使用可以使教师在实际教学中树立清晰的思想，从而使学生和教师取得共赢。在教学中，一些知识点相对分散，学生在学习中总是难以把握要点，导致学习效果一般。通过使用思维导图，可以将新旧知识点紧密联系在一起，从而可以整合分散的知识，不仅可以减少学生记笔记的时间，还可以鼓励加深学生对所学知识的记忆，最终会有效提高学生的学习效率。
3.思维导图培养学生创新思维
小学语文教师在开始教学前，可以使用思维导图导入新知识，进而激发学生的学习热情和积极性。在设计思维图的過程中，教师必须整合所有相关的知识内容，并紧密结合学生的学习进度和实际情况。在学生观看教师制作的思维导图过程中，教师可以对思维导图进行详细讲解，使学生能够更好地组织自己的思路，逐步养成好的学习习惯和高效的学习方法，这种方法对培养学生的创新思维能力是非常有益的。
二、思维导图在小学语文教学中的应用方法
1.合理制作思维导图
为了更好地运用思维导图，首先要做好的是合理制作思维导图，使思维导图的应用有一个更扎实的基础。思维导图的制作中可以包括网络上的相关内容或以往积累的经验。小学语文教师应该将所传授新的知识点和教学的基本内容应作为思维导图的中心，在这个中心的基础上，将它继续向外延伸，直到完成思维导图，将所有相关的知识点都被包括在内。
2.运用思维导图梳理文章脉络
用思维导图明确文章的主要结构、层次和内容来理清文章，并且细分每一层所表达的意思，直接显示文章的结构和表达思想，鼓励学生思考。根据思维导图，在不同层次上加强和拓展内容，阐明思想文章的结构和表达方式，以帮助学生有效地完成课程。在此基础上，借助教师的深入讲解，学生们可以更好地理解本文。同时，学生可以对思维导图进行大胆创新，发展想象力，得出自己的想法，从而提高思维的灵活性和高效性。
3.学校与家庭合作完善系统
思维导图是思维发散和聚集的过程，严谨思维的形成需要父母与学校的合作。学校可以为学生举办进行面对面的活动，使家长能够监督学生的学习情况，使学生养成自主学习的良好学习习惯，并且能够积累丰富的知识，这样学生在绘制思维导图时能逻辑更加紧密，从而使学生能够更好地表达自己的想法。
4.可引入新媒体概念及工具于思维导图中
随着新媒体技术的快速发展，新媒体技术在教学中的应用也越来越多。因此，新媒体方法也可以运用到小学语文教学中，运用新媒体中的相关要素，可以使思维导图信息多样化，在此基础上，可以有效地提高思维导图的吸引力，使学生在学习语文时表现出自主性，从而更好地发挥思维导图的作用。
结束语
在当前小学语文教学中，运用现代化教学理念和方法已成是必然，也是做好教学的基本要求。思维导图这一方法就是现代最重要的教学手段之一，它有一定的应用价值。思维导图在语文教学中的应用可以有效地提高学生的学习效率，但也必须让学生真正学会思维导图的使用和制作，促进学生发散思维，帮助学生终身学习。一名优秀的教师必须努力在教学中合理运用思维导图，注意教学细节，从而使思维导图在小学语文教学中充分发挥它的作用，提高教学效果，使我国小学生的语文水平更好地提升和发展。
参考文献
[1] 董阿萍.巩固基础 提升能力 构建体系——思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J].福建基础教育研究，2020（06）：52-53.
[2] 王学孔.浅谈基于思维导图的小学语文群文阅读教学[J].学周刊，2020（20）：151-152.
[3] 郭丽所.基于思维导图的小学语文阅读教学模式刍议[J].名师在线，2020（16）：12-13.
[4] 王雪.思维导图在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020（14）：42-43.
关键词：小学语文;教学;思维导图;思维发展;方法研究
引言
在我国当前的素质教育和新的课程改革的背景下，这就会要求小学各个科目的教学质量逐渐改进提高，小学语文课程的教学也需要不断提高。在小学语文教学活动的发展中，小学语文教师应运用新的教学理念和方法，为了提高教学水平，思维导图是最有效的方法之一，它可以拓宽学生的思维范围，并提高学生的语文学习水平。
一、思维导图在小学语文教学中的作用与价值
1.思维导图有利于学生构建知识网络
在学生学习新知识的时候，教师可以通过应用思维导图将相关的旧知识与新知识相关联，并将其集成到语文知识网络体系中。在此过程上，学生可以结合使用新旧知识分析和解决相关问题，不仅可以学习到新知识，还可以回顾旧知识，从而使学生们获得的知识更牢固和丰富也更加系统化。在构建学生语言知识网络体系的基础上，可以找到新知识和旧知识之间的联系，从而可以扩展更多的知识内容并使学生的思维得以散发，这对学生的知识结构体系大有裨益。
2.思维导图提升学生学习效率
在小学课堂上进行语文教学时，思维导图的使用可以使教师在实际教学中树立清晰的思想，从而使学生和教师取得共赢。在教学中，一些知识点相对分散，学生在学习中总是难以把握要点，导致学习效果一般。通过使用思维导图，可以将新旧知识点紧密联系在一起，从而可以整合分散的知识，不仅可以减少学生记笔记的时间，还可以鼓励加深学生对所学知识的记忆，最终会有效提高学生的学习效率。
3.思维导图培养学生创新思维
小学语文教师在开始教学前，可以使用思维导图导入新知识，进而激发学生的学习热情和积极性。在设计思维图的過程中，教师必须整合所有相关的知识内容，并紧密结合学生的学习进度和实际情况。在学生观看教师制作的思维导图过程中，教师可以对思维导图进行详细讲解，使学生能够更好地组织自己的思路，逐步养成好的学习习惯和高效的学习方法，这种方法对培养学生的创新思维能力是非常有益的。
二、思维导图在小学语文教学中的应用方法
1.合理制作思维导图
为了更好地运用思维导图，首先要做好的是合理制作思维导图，使思维导图的应用有一个更扎实的基础。思维导图的制作中可以包括网络上的相关内容或以往积累的经验。小学语文教师应该将所传授新的知识点和教学的基本内容应作为思维导图的中心，在这个中心的基础上，将它继续向外延伸，直到完成思维导图，将所有相关的知识点都被包括在内。
2.运用思维导图梳理文章脉络
用思维导图明确文章的主要结构、层次和内容来理清文章，并且细分每一层所表达的意思，直接显示文章的结构和表达思想，鼓励学生思考。根据思维导图，在不同层次上加强和拓展内容，阐明思想文章的结构和表达方式，以帮助学生有效地完成课程。在此基础上，借助教师的深入讲解，学生们可以更好地理解本文。同时，学生可以对思维导图进行大胆创新，发展想象力，得出自己的想法，从而提高思维的灵活性和高效性。
3.学校与家庭合作完善系统
思维导图是思维发散和聚集的过程，严谨思维的形成需要父母与学校的合作。学校可以为学生举办进行面对面的活动，使家长能够监督学生的学习情况，使学生养成自主学习的良好学习习惯，并且能够积累丰富的知识，这样学生在绘制思维导图时能逻辑更加紧密，从而使学生能够更好地表达自己的想法。
4.可引入新媒体概念及工具于思维导图中
随着新媒体技术的快速发展，新媒体技术在教学中的应用也越来越多。因此，新媒体方法也可以运用到小学语文教学中，运用新媒体中的相关要素，可以使思维导图信息多样化，在此基础上，可以有效地提高思维导图的吸引力，使学生在学习语文时表现出自主性，从而更好地发挥思维导图的作用。
结束语
在当前小学语文教学中，运用现代化教学理念和方法已成是必然，也是做好教学的基本要求。思维导图这一方法就是现代最重要的教学手段之一，它有一定的应用价值。思维导图在语文教学中的应用可以有效地提高学生的学习效率，但也必须让学生真正学会思维导图的使用和制作，促进学生发散思维，帮助学生终身学习。一名优秀的教师必须努力在教学中合理运用思维导图，注意教学细节，从而使思维导图在小学语文教学中充分发挥它的作用，提高教学效果，使我国小学生的语文水平更好地提升和发展。
参考文献
[1] 董阿萍.巩固基础 提升能力 构建体系——思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J].福建基础教育研究，2020（06）：52-53.
[2] 王学孔.浅谈基于思维导图的小学语文群文阅读教学[J].学周刊，2020（20）：151-152.
[3] 郭丽所.基于思维导图的小学语文阅读教学模式刍议[J].名师在线，2020（16）：12-13.
[4] 王雪.思维导图在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020（14）：42-43.