【摘 要】
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鉴于已有实践教学体系的设计及不足,本文以《心理测量学》课程为例,探讨发挥专业基础课程整合作用的＂综合性＂高校实践教学模式：基于《心理测量学》理论教学和已有实践教学板块,
【基金项目】
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绵阳师范学院教改项目“《心理测量学》课程‘综合性’实践教学改革与创新研究”的部分研究成果,项目编号:Mnu-JY0911
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鉴于已有实践教学体系的设计及不足,本文以《心理测量学》课程为例,探讨发挥专业基础课程整合作用的＂综合性＂高校实践教学模式：基于《心理测量学》理论教学和已有实践教学板块,突出心理测量学的基础性、实践性,进行多层次、模块化的＂课程群＂心理测量实践环节设计,以教师平台整合、学生平台融合、实践平台适合来整合教育要素和资源,完成开放性的＂问题取向与解决＂实践,且以灵活多样的考核和反馈方式为质量保证。
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