【摘 要】
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目的探讨以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)在男科进修医师临床教学中的应用效果价值。方法回顾分析2015年1月-2018年12月在所在医院泌尿外科进修的男科医师
【机 构】
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首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科/首都医科大学泌尿外科研究所
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目的探讨以案例为基础的教学模式(case-based learning,CBL)在男科进修医师临床教学中的应用效果价值。方法回顾分析2015年1月-2018年12月在所在医院泌尿外科进修的男科医师的教学效果,分为教师讲解理论的教学模式(lecture based learning,LBL)教学组和CBL教学组。通过理论考试、临床技能考核和问卷调查形式进行教学效果评估。结果在男科进修医师中,无论是理论考试成绩还是临床技能考核成绩,CBL教学组均较传统的LBL教学组有提升(P<0.05),学员对CBL教
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