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科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等多种要素，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用，其他教学方式和学习方式不能替代，是发展学生全面科学素养、实现课程目标的一个有效途径.
科学探究学习在化学课堂教学中的实施策略研究——以《化学反应速率》探究学习教学为例
【摘 要】
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科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等多种要素，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用，其他教
【机 构】
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福州第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2009年8期
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