【摘 要】
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生态系统相关的教学很复杂,知识点不仅多,联系也特别紧密,学生理解起来难度较大.而相关的实验教学,不仅仅是要研究涉及到的知识点,更要把这些概念融合到实验操作当中,这就给
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生态系统相关的教学很复杂,知识点不仅多,联系也特别紧密,学生理解起来难度较大.而相关的实验教学,不仅仅是要研究涉及到的知识点,更要把这些概念融合到实验操作当中,这就给我们的日常教学带来了更大的困惑.人教版高中生物教材中关于生态系统稳定性的探究内容,也仅仅就是制作了一个比较大的密闭生态缸,然后要求学生对生态缸内的生物和环境进行观察和记录.作为山区学校的普通生物教师,笔者提出疑惑:那么大的生态缸往哪儿放?仅仅是按照教材的提示来制作的生态缸,学生愿意去观察和记录吗?所以,如何才能吸引学生积极参与实验,如何才能将
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