【摘 要】
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采用问卷调查法，从学生对待默写的态度、学生对默写作用的认可度、默写内容选择、默写实施方法和学生对化学学科定位等五个方面进行了研究，深入剖析了九年级学生对待化学课堂默
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采用问卷调查法，从学生对待默写的态度、学生对默写作用的认可度、默写内容选择、默写实施方法和学生对化学学科定位等五个方面进行了研究，深入剖析了九年级学生对待化学课堂默写的心态、看法及其成因．研究表明，多数学生不害怕默写，并认为默写能有效督促其自主复习．但教师应精选默写内容并提前通知学生，合理安排默写频次．教师也应尽量开设学生实验，积极引导学生建立知识网络，帮助学生逐步掌握化学学科特点和学习方法．
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