例谈数学基本活动经验有效提升的策略

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数学活动经验是一种原生、内隐、可变的经验性认识,它需要在学习活动中及时积累经验,并进行适当的提升,然后成为具有科学意义的数学活动经验。然而课堂教学中,以“活动”代替“经历”,以“经历”代替“经验”,以“经验”代替“方法”的现象还大有存在。学生常常拥有“感性”难有“理性”,只有“经历”难成“经验”,只会“知识”难有“方法”,具有“方法”难升“策略”。那么,如何真正促进数学基本活动经验有效提升呢?笔者结合自己的教学实践和听课学习感悟,谈谈几个有效提升的策略:
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