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【摘 要】混龄集体教学活动是一种新的教学形式，能在老师的鼓励并引导下，让我们的孩子们从独生子女孤单、自我的角色里走出来，享受与同伴共同学习、游戏的快乐，作为一名幼教园丁，应该千方百计地让孩子们快乐游戏，快乐发展。本文作者结合《不倒翁》混龄游戏活动，畅谈了幼儿体育教学活动中的体会，值得大家予以高度关注。
【关键词】混龄；兴趣；机能；社会；幼儿
《纲要》指出：“通过趣味盎然的室外体育活动，既能激发幼儿积极参加体育锻炼的浓厚兴趣积极性，又提高幼儿对环境的适应能力”。现代教育心理学研究表明：儿童的成长只有在室外活动中才可能获得更大的空间，并且可以突破班级、年龄限制，利用材料的丰富性和空间的开放性拓宽了幼儿的交往空间，提高了人际交往能力，团队合作意识稳步提升，有效促进了幼儿的可持续性发展努力。笔者根据平时践行的《不倒翁》混龄游戏活动浅谈肤浅体会，以达抛砖引玉之愿景。
一、混龄玩，提高幼儿参与活动的兴趣
混龄玩作为一种比较新颖的游戏活动形式，体现了幼儿自由、自主的游戏精神，幼儿自由选择游戏同伴、自由选择完成游戏任务的方法让幼儿更加积极主动地参与到活动中。每一次的游戏由固定的配班教师负责，对幼儿的活动给予必要的帮助指导，确保了幼儿的活动安全。
《不倒翁》混龄游戏活动都是以混龄游戏贯穿始终，虽然游戏同伴、游戏形式和平时的活动有了很大的不同，但幼儿表现主动，乐意参加游戏。小班与大班孩子孩子一起参与有效活动，能促使小班幼儿在观察与模仿中增长参与游戏活动的经验，语言表达能力也同步得到发展。
在放松运动过程中，大小班孩子同舟共济，幼幼之间在摇摇、敲敲、抱抱中享受到了游戏的无比快乐。在短暂一刻钟时间里，大小班幼兒互帮互助，不仅消除了陌生感，而且更有激情地全身心地投入到游戏之中去，活动效果美不胜收。 为更好地激发幼儿参与活动的积极性，教师在不同的游戏中以不同的音乐贯穿始终。快走、奔跑、比赛时放激烈欢快、节奏感很强的乐曲，调动幼儿的参与热情，充分活动上、下肢的关节。而在结束活动环节放轻松舒缓的乐曲，教师带领两个年龄段幼儿进行一些身体放松、整理的活动。音乐很能感染幼儿积极的情绪，使其主动参与到游戏中，提高了活动的质量。
二、混龄玩，提升幼儿身体机能的发展
针对健康领域《指南》建议教师采取丰富多彩的活动模式发展幼儿的身体平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。在热身运动环节，教师引导幼儿学做“小小不倒翁”的游戏，既是对身体平衡的训练，也是借助这个游戏让孩子不断变化身体空间方位，充分舒展四肢，为下面的游戏开展作铺垫。教师借助“不倒翁”这个具体形象，引导幼儿模仿练习，巧妙变化“小小不倒翁”的游戏节奏，快慢交替，在多次的游戏中解决了某些幼儿身体摆动不平衡的问题，逐步使幼儿的身体协调能力和平衡能力得到提升。
《指南》要求教师要利用多种器械以及不同形式的运动活动来发展幼儿上下肢的力量以及身体的平衡及协调能力。“气垫不倒翁”是不倒翁游戏活动的主要操作材料，教师利用它组织幼儿玩基本部分的游戏“向前冲”，一开始是“不倒翁”数量由少到多逐渐变化，接着难度增强，将不倒翁摆放成迷宫，最后摇动“不倒翁”，设置障碍，大班幼儿要调动身体各个部位帮助自己和弟弟妹妹通过迷宫。在活动中，小班幼儿表现得比较胆怯，而大班幼儿的身体动作技能已达到了一定的发展水平，对他们来说可以自如地跨过障碍、通过迷宫，但任务是要带着弟弟妹妹一起通过，显然是增加了难度。在这样的动作任务中，大班幼儿既要顾好自己的游戏，也要帮助小班的弟妹完成游戏，有利于促进动作协调性。作为小班幼儿在大哥大姐姐的启发下，不仅提高了参与游戏的能力，而且激发了参与活动的兴趣。
三、混龄玩，促进幼儿社会性的发展
《不倒翁》混龄活动中的幼儿不仅能自由选择游戏的同伴，而且能选择游戏的方法。这种游戏活动模式能让参与成员之间消除最初的陌生感，全身心地投入到与同伴互动的过程中。诸如在自由探索环节，我们可以引发幼儿更为主动思考和创造性的游戏，熟悉“不倒翁”这个器械。幼儿合作抬着走、跑，运动量有了提高，幼儿间的互动也增强了，促进了幼儿们之间的交往。当活动的运动量达到一定程度时，哥哥姐姐关爱照顾弟弟妹妹，抱起他们稍作休息。再通过改变“不倒翁”与起点之间的距离，调节幼儿的运动量。张弛有度的活动环节，教师更容易发现孩子的个体差异，适时地调节，帮助幼儿更好地游戏，更好地交往。
大班幼儿已经有了一定的责任感和合作意识、还有较好的上下肢力量，所以不管是心理还是身体情况都具有一定的经验准备。从本次混龄活动中可以看出这样的活动形式对于培养幼儿，特别是独生子女的责任感具有很好的效果。大班幼儿虽然很想玩新奇的“不倒翁”游戏，但都能在教师的提醒下明确自己的角色任务，尽力担当哥哥姐姐的责任。如在“推倒它”的小游戏中幼儿积极想办法找出口通过不倒翁，难度虽然在不断增加，但锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和抗挫折的能力，他们牢记自己是哥哥姐姐的身份，没有一个幼儿放弃弟弟妹妹，独自玩游戏，不得不说大班幼儿的责任意识在不断增强中。而小班的弟弟妹妹也在大班哥哥姐姐的带领下尽自己的最大努力，坚持游戏，积极当好哥哥姐姐的好伙伴。
《不倒翁》混龄游戏活动接近尾声时，当幼儿的运动量达到一定程度，小班幼儿力不从心时，充分发挥大带小混龄的优势，让哥哥姐姐抱弟弟妹妹帮助他们及时稍作休息。他们紧紧抱住弟弟妹妹，没有松手，责任意识得到进一步的加强。
混龄集体教学活动是一种新的教学形式，能在老师的鼓励并引导下，让我们的孩子们从独生子女孤单、自我的角色里走出来，享受与同伴共同学习、游戏的快乐，愿大家八仙过海，各显神通，让孩子们快乐游戏，快乐发展。
【关键词】混龄；兴趣；机能；社会；幼儿
《纲要》指出：“通过趣味盎然的室外体育活动，既能激发幼儿积极参加体育锻炼的浓厚兴趣积极性，又提高幼儿对环境的适应能力”。现代教育心理学研究表明：儿童的成长只有在室外活动中才可能获得更大的空间，并且可以突破班级、年龄限制，利用材料的丰富性和空间的开放性拓宽了幼儿的交往空间，提高了人际交往能力，团队合作意识稳步提升，有效促进了幼儿的可持续性发展努力。笔者根据平时践行的《不倒翁》混龄游戏活动浅谈肤浅体会，以达抛砖引玉之愿景。
一、混龄玩，提高幼儿参与活动的兴趣
混龄玩作为一种比较新颖的游戏活动形式，体现了幼儿自由、自主的游戏精神，幼儿自由选择游戏同伴、自由选择完成游戏任务的方法让幼儿更加积极主动地参与到活动中。每一次的游戏由固定的配班教师负责，对幼儿的活动给予必要的帮助指导，确保了幼儿的活动安全。
《不倒翁》混龄游戏活动都是以混龄游戏贯穿始终，虽然游戏同伴、游戏形式和平时的活动有了很大的不同，但幼儿表现主动，乐意参加游戏。小班与大班孩子孩子一起参与有效活动，能促使小班幼儿在观察与模仿中增长参与游戏活动的经验，语言表达能力也同步得到发展。
在放松运动过程中，大小班孩子同舟共济，幼幼之间在摇摇、敲敲、抱抱中享受到了游戏的无比快乐。在短暂一刻钟时间里，大小班幼兒互帮互助，不仅消除了陌生感，而且更有激情地全身心地投入到游戏之中去，活动效果美不胜收。 为更好地激发幼儿参与活动的积极性，教师在不同的游戏中以不同的音乐贯穿始终。快走、奔跑、比赛时放激烈欢快、节奏感很强的乐曲，调动幼儿的参与热情，充分活动上、下肢的关节。而在结束活动环节放轻松舒缓的乐曲，教师带领两个年龄段幼儿进行一些身体放松、整理的活动。音乐很能感染幼儿积极的情绪，使其主动参与到游戏中，提高了活动的质量。
二、混龄玩，提升幼儿身体机能的发展
针对健康领域《指南》建议教师采取丰富多彩的活动模式发展幼儿的身体平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。在热身运动环节，教师引导幼儿学做“小小不倒翁”的游戏，既是对身体平衡的训练，也是借助这个游戏让孩子不断变化身体空间方位，充分舒展四肢，为下面的游戏开展作铺垫。教师借助“不倒翁”这个具体形象，引导幼儿模仿练习，巧妙变化“小小不倒翁”的游戏节奏，快慢交替，在多次的游戏中解决了某些幼儿身体摆动不平衡的问题，逐步使幼儿的身体协调能力和平衡能力得到提升。
《指南》要求教师要利用多种器械以及不同形式的运动活动来发展幼儿上下肢的力量以及身体的平衡及协调能力。“气垫不倒翁”是不倒翁游戏活动的主要操作材料，教师利用它组织幼儿玩基本部分的游戏“向前冲”，一开始是“不倒翁”数量由少到多逐渐变化，接着难度增强，将不倒翁摆放成迷宫，最后摇动“不倒翁”，设置障碍，大班幼儿要调动身体各个部位帮助自己和弟弟妹妹通过迷宫。在活动中，小班幼儿表现得比较胆怯，而大班幼儿的身体动作技能已达到了一定的发展水平，对他们来说可以自如地跨过障碍、通过迷宫，但任务是要带着弟弟妹妹一起通过，显然是增加了难度。在这样的动作任务中，大班幼儿既要顾好自己的游戏，也要帮助小班的弟妹完成游戏，有利于促进动作协调性。作为小班幼儿在大哥大姐姐的启发下，不仅提高了参与游戏的能力，而且激发了参与活动的兴趣。
三、混龄玩，促进幼儿社会性的发展
《不倒翁》混龄活动中的幼儿不仅能自由选择游戏的同伴，而且能选择游戏的方法。这种游戏活动模式能让参与成员之间消除最初的陌生感，全身心地投入到与同伴互动的过程中。诸如在自由探索环节，我们可以引发幼儿更为主动思考和创造性的游戏，熟悉“不倒翁”这个器械。幼儿合作抬着走、跑，运动量有了提高，幼儿间的互动也增强了，促进了幼儿们之间的交往。当活动的运动量达到一定程度时，哥哥姐姐关爱照顾弟弟妹妹，抱起他们稍作休息。再通过改变“不倒翁”与起点之间的距离，调节幼儿的运动量。张弛有度的活动环节，教师更容易发现孩子的个体差异，适时地调节，帮助幼儿更好地游戏，更好地交往。
大班幼儿已经有了一定的责任感和合作意识、还有较好的上下肢力量，所以不管是心理还是身体情况都具有一定的经验准备。从本次混龄活动中可以看出这样的活动形式对于培养幼儿，特别是独生子女的责任感具有很好的效果。大班幼儿虽然很想玩新奇的“不倒翁”游戏，但都能在教师的提醒下明确自己的角色任务，尽力担当哥哥姐姐的责任。如在“推倒它”的小游戏中幼儿积极想办法找出口通过不倒翁，难度虽然在不断增加，但锻炼了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和抗挫折的能力，他们牢记自己是哥哥姐姐的身份，没有一个幼儿放弃弟弟妹妹，独自玩游戏，不得不说大班幼儿的责任意识在不断增强中。而小班的弟弟妹妹也在大班哥哥姐姐的带领下尽自己的最大努力，坚持游戏，积极当好哥哥姐姐的好伙伴。
《不倒翁》混龄游戏活动接近尾声时，当幼儿的运动量达到一定程度，小班幼儿力不从心时，充分发挥大带小混龄的优势，让哥哥姐姐抱弟弟妹妹帮助他们及时稍作休息。他们紧紧抱住弟弟妹妹，没有松手，责任意识得到进一步的加强。
混龄集体教学活动是一种新的教学形式，能在老师的鼓励并引导下，让我们的孩子们从独生子女孤单、自我的角色里走出来，享受与同伴共同学习、游戏的快乐，愿大家八仙过海，各显神通，让孩子们快乐游戏，快乐发展。