【摘 要】
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由于当前社会经济的高速发展,我国政府对于中小学生的美育教育更加关注,并且也越来越重视于学生的全面发展.而近年来,戏剧教育产业的发展推动着中小学美育教育有了新的变革——戏剧课堂也逐步登上公立小学课程表.戏剧教育课堂,实质仍是教学活动,离不开相关教学理论的支持.那么,利用好教育心理学知识,有利于小学教师戏剧教育课堂的开展,也利于戏剧教育工作者们把视野放置在学生在发展过程中心理状态上的变化,并利用相关的专业知识来对学生的发展心态做引导,以确保学生能够身心健康愉快的发展.本篇文章将结合本人在北京市东城区某校学六年
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由于当前社会经济的高速发展,我国政府对于中小学生的美育教育更加关注,并且也越来越重视于学生的全面发展.而近年来,戏剧教育产业的发展推动着中小学美育教育有了新的变革——戏剧课堂也逐步登上公立小学课程表.戏剧教育课堂,实质仍是教学活动,离不开相关教学理论的支持.那么,利用好教育心理学知识,有利于小学教师戏剧教育课堂的开展,也利于戏剧教育工作者们把视野放置在学生在发展过程中心理状态上的变化,并利用相关的专业知识来对学生的发展心态做引导,以确保学生能够身心健康愉快的发展.本篇文章将结合本人在北京市东城区某校学六年
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