论文部分内容阅读
本文通过对少数民族与汉族大学生的大学英语写作成绩的对比，发现前者成绩明显低于后者。之所以出现这种状况，除学生入学英语水平差异外，大学英语写作课程、大学英语写作教学都没有针对少数民族学生的具体情况进行也是不可忽视的因素。为了有针对性地提高少数民族大学生的英语写作水平，本文从建构少数民族大学生英语写作网络自主学习平台，进行分班分级教学和改进写作课的教学方法三个方面提出了解决办法。