【摘 要】
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<正>翻转课堂起源于美国,自产生以来由于其对传统教学模式的颠覆引起了国内外教育学者的广泛关注,自2012年国内第一篇介绍翻转课堂的文献[1]发表以来,与具体学科相结合的实践
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<正>翻转课堂起源于美国,自产生以来由于其对传统教学模式的颠覆引起了国内外教育学者的广泛关注,自2012年国内第一篇介绍翻转课堂的文献[1]发表以来,与具体学科相结合的实践案例依然很少。一、教学设计思想传统课堂学习知识在课堂,内化知识在课外（即先教后练）;而翻转课堂学习知识在课外,内化知识在课堂
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