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摘 要：初中政治教师在教学的过程中，需要变革自己的传统教学模式，不断推陈出新，同时要符合新时期的发展要求，紧跟时代的步伐，实现最有效的政治教学，帮助学生建立健全道德和法治的知识框架，落实到生活中的每一件事情上。下面，笔者将根据自己在初中政治教学多年的教学经验和相关具体的教学实践来对初中道德和法治的教学研究作简要探讨。
关键词：初中;道德;法治
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0125-01
在社会不断发展的今天，国家的综合国力明显提升，对于教育教学事业的影响也十分重大。学生的思想教育是当下教育事业的一大重点所在。学生在学习的过程中不仅需要掌握相应的知识要点，更要建立健全一定的道德与法治，形成良好的思想品德。即，学生要学会做人。但是，现在多数学生的法律意识还十分薄弱，既不能够好好利用法律来保护自己，也不能够完全遵纪守法，利用法律来约束自己的行为。因此，在初中政治的教学上，教师要引起深思，找出根源，从实质上帮助学生认知法律、认知道德，树立正确的法律观、道德观，遵纪守法，从而培养出有着良好道德理念的新一代优秀学生。
1.积极组织道德与法治的认知教学，帮助学生形成良好的思想品德
在初中的道德与法治的教学上，教师需要积极组织学生开展对于道德与法治的认知教学，从而帮助学生形成良好且健康的思想品德。一个学生要想有着良好的思想品德修养，就必须依托于良好的道德与法治认知。学生在认知道德和法治的过程中，可以完善自己思想、情感、行为甚至是意志力的健康调控。因此，教师在对学生进行法治和道德的教学当中，需要尤为重视自己的教学方法。好的教学方法能够使得整个道德与法治的认知教学的教学质量变得更加有意义，从而从根本上实现其教学意义，体现出其教学价值。与此同时，教师需要让学生明白是非黑白，有正确的对错之分，在是非、善恶上有自己的一套正确的观念，并以此来“修饰”自己的行为，规范对人、规范做事。认知教学的开展，教师需要重视实例的列举，以让学生更加深刻的意识到道德和法治的重要性，深入了解法治与道德于人生、于社会、于世界的价值意义所在。
例如，教师在为学生讲解“校园暴力”的话题的时候，教师可以将近年来发生的一些影响力较大的事件为学生作举例以论证。校园暴力事件的频频发生，严重影响了一些学生的正常学习还有生活。校园暴力，这种行为最初的萌芽，通常是一些学生之间的口舌之争，导致学生产生某些极端的思想，从而引发极端的行为。在互联网不断发展的今天，学生可以充分利用媒体的力量，进一步推动舆论的风波。如此，会造成相关学生的心理承受力严重崩塌，使得学生生活和学习上无法承受这样的压力，从而做出更加极端的事情。对此，教师一定要在思想道德教学的课堂上，培养学生正确的法治观、道德观，以最大的程度来阻止校园暴力事件的发生。教师在教学的过程当中，可以借助视频，将这些罪恶来全面且充分展示给学生，并且将对其的处罚也一并公示。学生不断通过案例的积累，以此加深对校园暴力此等罪恶事件对社会的危害，然后能够形成一定的思想道德意识，在自己今后的学习和生活中可以避免这样的雷区，减少相应“校园罪恶”的发生。教师需要告诫学生拒绝校园暴力，并且教会学生一定的应对措施，从而可以好好保护自己。
2.重视学生法治道德情感的升华，引发学生的共鸣
学生有着正确的法治道德意识，并不足以帮助学生规范自己的道德行为。在教学的过程当中，教师需要重视学生法治道德情感的升华，并对法治道德意识产生情感的共鸣，更加深入且透彻的了解到法治、道德的深层意义。学生所引发的情感共鸣，不仅需要自身情感，更需要有着合理的法治道德情感。学生在思想道德的学习当中，不仅需要来自教师所增设的情感共鸣情境，更需要自己能够在这样的学习环境下，思想上紧跟课堂的进程发展，然后不断与教师还有同学交流、沟通，以及时解决自己在情感上的某些错误，深度贯彻是非善恶观、美丑定论。
例如，在七年级“友谊的天空”这一章节的讲解当中，教师在教学时，可以就“浅浅深深话友谊”来创设话题，安排真心话讲解的小游戏，一是提高学生课堂学习的积极性，二是让学生主动分享自己与朋友之间的友谊、体会同学与他人之间的友谊，认识到友谊的强大力量，强化学生对“友谊”的体验。此外，教师还可以让学生在纸条上写下最想说的话，并且赠送给最想给的人。
3.重视法制道德的相关活动的开展
“实践是检验真理的唯一标准”。哪怕教师对于法制、道德的讲解有多么生动形象、精彩绝伦，没有具体的实践来做进一步的强化说明，這样的教学就不算是完美，必有所缺失。理论和实践的结合，才能够将相应的教学推向顶峰。在法制道德的教学中，教师可以利用学生的课余时间，组织学生作一些社会实践。像寒暑假去就近的敬老院探望老人，给老人们送去温暖和祝福，培养学生的敬老精神。还可以举行道德法治专题讲座，让学生来作讲座的主人，让学生能够把自己所学作进一步地强化和扩充。学生需在实践中，结合理论的指导，不断作出反思，明白道德为何、法治为何，从而有效提高自己的法治和道德意识。
综上所述，在初中的思想品德教学当中，教师需要将“道德” 和“法治”列为教学的重点对象之一，不断培养和发展学生的道德、法治意识，让学生形成正确的法律道德观，能够凭借此在人生路上走的更加远、更顺利。在具体的教学实践当中，教师需积极组织道德与法治的认知教学，帮助学生形成良好的思想品德，重视学生法治道德情感的升华，引发学生的共鸣。此外，教师也需要重视法制道德的相关活动的开展。
关键词：初中;道德;法治
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0125-01
在社会不断发展的今天，国家的综合国力明显提升，对于教育教学事业的影响也十分重大。学生的思想教育是当下教育事业的一大重点所在。学生在学习的过程中不仅需要掌握相应的知识要点，更要建立健全一定的道德与法治，形成良好的思想品德。即，学生要学会做人。但是，现在多数学生的法律意识还十分薄弱，既不能够好好利用法律来保护自己，也不能够完全遵纪守法，利用法律来约束自己的行为。因此，在初中政治的教学上，教师要引起深思，找出根源，从实质上帮助学生认知法律、认知道德，树立正确的法律观、道德观，遵纪守法，从而培养出有着良好道德理念的新一代优秀学生。
1.积极组织道德与法治的认知教学，帮助学生形成良好的思想品德
在初中的道德与法治的教学上，教师需要积极组织学生开展对于道德与法治的认知教学，从而帮助学生形成良好且健康的思想品德。一个学生要想有着良好的思想品德修养，就必须依托于良好的道德与法治认知。学生在认知道德和法治的过程中，可以完善自己思想、情感、行为甚至是意志力的健康调控。因此，教师在对学生进行法治和道德的教学当中，需要尤为重视自己的教学方法。好的教学方法能够使得整个道德与法治的认知教学的教学质量变得更加有意义，从而从根本上实现其教学意义，体现出其教学价值。与此同时，教师需要让学生明白是非黑白，有正确的对错之分，在是非、善恶上有自己的一套正确的观念，并以此来“修饰”自己的行为，规范对人、规范做事。认知教学的开展，教师需要重视实例的列举，以让学生更加深刻的意识到道德和法治的重要性，深入了解法治与道德于人生、于社会、于世界的价值意义所在。
例如，教师在为学生讲解“校园暴力”的话题的时候，教师可以将近年来发生的一些影响力较大的事件为学生作举例以论证。校园暴力事件的频频发生，严重影响了一些学生的正常学习还有生活。校园暴力，这种行为最初的萌芽，通常是一些学生之间的口舌之争，导致学生产生某些极端的思想，从而引发极端的行为。在互联网不断发展的今天，学生可以充分利用媒体的力量，进一步推动舆论的风波。如此，会造成相关学生的心理承受力严重崩塌，使得学生生活和学习上无法承受这样的压力，从而做出更加极端的事情。对此，教师一定要在思想道德教学的课堂上，培养学生正确的法治观、道德观，以最大的程度来阻止校园暴力事件的发生。教师在教学的过程当中，可以借助视频，将这些罪恶来全面且充分展示给学生，并且将对其的处罚也一并公示。学生不断通过案例的积累，以此加深对校园暴力此等罪恶事件对社会的危害，然后能够形成一定的思想道德意识，在自己今后的学习和生活中可以避免这样的雷区，减少相应“校园罪恶”的发生。教师需要告诫学生拒绝校园暴力，并且教会学生一定的应对措施，从而可以好好保护自己。
2.重视学生法治道德情感的升华，引发学生的共鸣
学生有着正确的法治道德意识，并不足以帮助学生规范自己的道德行为。在教学的过程当中，教师需要重视学生法治道德情感的升华，并对法治道德意识产生情感的共鸣，更加深入且透彻的了解到法治、道德的深层意义。学生所引发的情感共鸣，不仅需要自身情感，更需要有着合理的法治道德情感。学生在思想道德的学习当中，不仅需要来自教师所增设的情感共鸣情境，更需要自己能够在这样的学习环境下，思想上紧跟课堂的进程发展，然后不断与教师还有同学交流、沟通，以及时解决自己在情感上的某些错误，深度贯彻是非善恶观、美丑定论。
例如，在七年级“友谊的天空”这一章节的讲解当中，教师在教学时，可以就“浅浅深深话友谊”来创设话题，安排真心话讲解的小游戏，一是提高学生课堂学习的积极性，二是让学生主动分享自己与朋友之间的友谊、体会同学与他人之间的友谊，认识到友谊的强大力量，强化学生对“友谊”的体验。此外，教师还可以让学生在纸条上写下最想说的话，并且赠送给最想给的人。
3.重视法制道德的相关活动的开展
“实践是检验真理的唯一标准”。哪怕教师对于法制、道德的讲解有多么生动形象、精彩绝伦，没有具体的实践来做进一步的强化说明，這样的教学就不算是完美，必有所缺失。理论和实践的结合，才能够将相应的教学推向顶峰。在法制道德的教学中，教师可以利用学生的课余时间，组织学生作一些社会实践。像寒暑假去就近的敬老院探望老人，给老人们送去温暖和祝福，培养学生的敬老精神。还可以举行道德法治专题讲座，让学生来作讲座的主人，让学生能够把自己所学作进一步地强化和扩充。学生需在实践中，结合理论的指导，不断作出反思，明白道德为何、法治为何，从而有效提高自己的法治和道德意识。
综上所述，在初中的思想品德教学当中，教师需要将“道德” 和“法治”列为教学的重点对象之一，不断培养和发展学生的道德、法治意识，让学生形成正确的法律道德观，能够凭借此在人生路上走的更加远、更顺利。在具体的教学实践当中，教师需积极组织道德与法治的认知教学，帮助学生形成良好的思想品德，重视学生法治道德情感的升华，引发学生的共鸣。此外，教师也需要重视法制道德的相关活动的开展。