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摘 要：幼儿正处于心智启蒙阶段，在这个时期培养他们的良好行为习惯能为其未来的健康发展奠定基础，可见幼儿行为习惯的养成教育是学前教育的重要内容。基于农村地域环境的特殊性，幼儿在家中大都无法得到正确的行为习惯教育，致使幼儿教师的培养工作愈加艰巨，针对这一现状，本文对农村幼儿良好行为习惯的养成教育策略进行探讨，以期充分提高农村学前教育的实用价值。
关键词：农村;学前教育;行为习惯;养成教育
所谓“少成若天性，习惯成自然”，幼儿时期养成的习惯往往会潜移默化成天性，难以改变，且习惯是一种顽强而巨大的力量，对人们的生活方式起到决定性作用。学前教育的主要任务便是培养幼儿正确的学习习惯和生活方式，以此为他们身心的健康发展奠定基础。由于农村地域环境较特殊，幼儿家长往往不注重家庭教育，培养幼儿良好行为习惯的重任便全权落在了教师身上。为此，教师应选择符合幼儿成长需求的培养策略来进行有效教育，由此为他们的健康成长打下坚实基础。
一、 将学习活动游戏化，激发幼儿的学习兴趣
幼儿天性好玩好动，具有趣味性的游戏活动是最符合他们认知规律的教学模式，教师利用娱乐性与教育性兼具的游戏活动进行教学，不仅可以吸引他们的注意力，还能使其在主观能动性的驱使下更自觉地投入到学习中去，从而使之在潜移默化中建立起积极的学习心态。基于此，幼儿教师应将学习活动游戏化，将原本刻板枯燥的课堂教学转变为灵活生动的娱乐游戏，在寓教于乐中充分激发幼儿对学习的兴趣与积极性。
例如：在进行幼儿美术教学时，笔者便利用“颜色对对碰”的小游戏来增强幼儿对美术色彩的认识，笔者以彩色橡皮泥作为教学工具让他们观察美术颜色的融合变换。首先以三原色作为底色进行调配混合，如将黄色和红色橡皮泥糅合在一起便会成为橙色，黄色与蓝色糅合在一起会呈现绿色，而红色与蓝色交叠则会呈现紫色，幼儿在笔者揉捏的过程中可感受到颜色的变化，自然而然地会产生好奇心和求知欲，便对这一游戏产生了强烈的探究兴趣。由此可见，利用趣味且具有教育意义的游戏活动展开课程教学，可以在充分吸引幼儿学习注意力的基础上激发他们的学习兴趣，从而为其良好学习习惯的养成奠定情感基础。
二、 重视读写姿势指导，培养幼儿的学习习惯
读写坐姿是幼儿学习习惯养成教育中不可或缺的重要部分，正确的读写姿势既能提高他们的学习效率，又能确保其身体的健康发育，可见幼儿教师应格外重视读写坐姿与握笔姿势的指导，从而使其学习积极性与身体素质得到良性发展。行为习惯是在活动过程中由于多次重复和练习而巩固下来并变成内心需求的一种行为方式，是幼儿在成长活动的潜移默化中形成的一种惯性动作。因此，教师应将读写坐姿的培养工作融入日常教学的各处，由此来使幼儿逐渐将正确的学习习惯内化为一种行为本能。
教师在日常授课过程中应时刻注重幼儿的坐姿是否端正，学习时读写姿势与握笔姿势是否正确，并将检查他们的学习姿势作为每日上课的首要任务。为了让幼儿对正确坐姿形成更深刻的印象，教师可用儿歌强化他们的记忆效果，如“头正肩平背挺直，眼离书本一尺高，胸离桌边一拳远，手离笔尖要一寸”，在这首儿歌中，教师还可趁势向大家讲解“一尺、一寸分别是多远距离”的数学知识，并带领他们边读儿歌边摆正姿势，最后评选出读写姿势最标准、坚持时间最长的小朋友加以奖励，进而在奖励机制的促进下使幼儿的行为习惯得到显著优化。
三、 启用家校合作模式，優化幼儿的学习环境
家庭教育是幼儿在学前时期行为习惯塑造的关键因素，然而农村地区由于受到地域环境、教育理念等限制性条件的影响，家长的文化程度和对家庭教育的重视程度普遍较低，这对幼儿的成长发展产生了较大的负面影响。针对这一现状，教育应采用家校合作模式展开养成教育，让家长协助学校共同为幼儿营造一个良好的成长环境，从而使他们在校园与家中都能得到正确的教育指导，久而久之，便可使之养成规范的学习与生活习惯。
如：教师可在学校中开展育儿教育知识讲座，邀请幼儿家长到学校中了解一些关于学前教育阶段家庭教育重要性的相关内容，让他们初步认识到行为习惯养成教育对幼儿成长发展的影响，以此来培养家长的家庭教育意识。幼儿教师应让家长在家中设立专门的图书角，并要求孩子每次读完书后将书本放回原来的位置，并且在日常生活中让他们养成爱护图书文具、自己整理玩具用品的行为习惯。同时，教师还可建立家长微信群，由此来及时获取家长的教育反馈并据此制定出针对性的辅导措施。
综上所述，幼儿行为习惯的养成教育是学前教育阶段的首要任务，利用切实有效的教育策略指导幼儿形成正确的学习习惯与生活方式具有十分重要的现实意义。据此，幼儿教师在日常教学中应有意识地激发幼儿对学习活动的兴趣，并在此基础上让他们养成正确的读写坐姿与爱护图书文具的行为习惯，让其在持之以恒的坚持中逐渐将此内化为一种行为本能，以使之真正做到“好习惯，早养成，益终身”。
参考文献：
[1]何萍.浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众（科学教育），2016（3）：73.
[2]张保旦.幼儿园生活教育中的良好行为习惯养成思考[J].吕梁教育学院学报，2017，34（2）：9-10.
作者简介：
寇娟娟，甘肃省武威市，古浪县黄花滩中心幼儿园。
关键词：农村;学前教育;行为习惯;养成教育
所谓“少成若天性，习惯成自然”，幼儿时期养成的习惯往往会潜移默化成天性，难以改变，且习惯是一种顽强而巨大的力量，对人们的生活方式起到决定性作用。学前教育的主要任务便是培养幼儿正确的学习习惯和生活方式，以此为他们身心的健康发展奠定基础。由于农村地域环境较特殊，幼儿家长往往不注重家庭教育，培养幼儿良好行为习惯的重任便全权落在了教师身上。为此，教师应选择符合幼儿成长需求的培养策略来进行有效教育，由此为他们的健康成长打下坚实基础。
一、 将学习活动游戏化，激发幼儿的学习兴趣
幼儿天性好玩好动，具有趣味性的游戏活动是最符合他们认知规律的教学模式，教师利用娱乐性与教育性兼具的游戏活动进行教学，不仅可以吸引他们的注意力，还能使其在主观能动性的驱使下更自觉地投入到学习中去，从而使之在潜移默化中建立起积极的学习心态。基于此，幼儿教师应将学习活动游戏化，将原本刻板枯燥的课堂教学转变为灵活生动的娱乐游戏，在寓教于乐中充分激发幼儿对学习的兴趣与积极性。
例如：在进行幼儿美术教学时，笔者便利用“颜色对对碰”的小游戏来增强幼儿对美术色彩的认识，笔者以彩色橡皮泥作为教学工具让他们观察美术颜色的融合变换。首先以三原色作为底色进行调配混合，如将黄色和红色橡皮泥糅合在一起便会成为橙色，黄色与蓝色糅合在一起会呈现绿色，而红色与蓝色交叠则会呈现紫色，幼儿在笔者揉捏的过程中可感受到颜色的变化，自然而然地会产生好奇心和求知欲，便对这一游戏产生了强烈的探究兴趣。由此可见，利用趣味且具有教育意义的游戏活动展开课程教学，可以在充分吸引幼儿学习注意力的基础上激发他们的学习兴趣，从而为其良好学习习惯的养成奠定情感基础。
二、 重视读写姿势指导，培养幼儿的学习习惯
读写坐姿是幼儿学习习惯养成教育中不可或缺的重要部分，正确的读写姿势既能提高他们的学习效率，又能确保其身体的健康发育，可见幼儿教师应格外重视读写坐姿与握笔姿势的指导，从而使其学习积极性与身体素质得到良性发展。行为习惯是在活动过程中由于多次重复和练习而巩固下来并变成内心需求的一种行为方式，是幼儿在成长活动的潜移默化中形成的一种惯性动作。因此，教师应将读写坐姿的培养工作融入日常教学的各处，由此来使幼儿逐渐将正确的学习习惯内化为一种行为本能。
教师在日常授课过程中应时刻注重幼儿的坐姿是否端正，学习时读写姿势与握笔姿势是否正确，并将检查他们的学习姿势作为每日上课的首要任务。为了让幼儿对正确坐姿形成更深刻的印象，教师可用儿歌强化他们的记忆效果，如“头正肩平背挺直，眼离书本一尺高，胸离桌边一拳远，手离笔尖要一寸”，在这首儿歌中，教师还可趁势向大家讲解“一尺、一寸分别是多远距离”的数学知识，并带领他们边读儿歌边摆正姿势，最后评选出读写姿势最标准、坚持时间最长的小朋友加以奖励，进而在奖励机制的促进下使幼儿的行为习惯得到显著优化。
三、 启用家校合作模式，優化幼儿的学习环境
家庭教育是幼儿在学前时期行为习惯塑造的关键因素，然而农村地区由于受到地域环境、教育理念等限制性条件的影响，家长的文化程度和对家庭教育的重视程度普遍较低，这对幼儿的成长发展产生了较大的负面影响。针对这一现状，教育应采用家校合作模式展开养成教育，让家长协助学校共同为幼儿营造一个良好的成长环境，从而使他们在校园与家中都能得到正确的教育指导，久而久之，便可使之养成规范的学习与生活习惯。
如：教师可在学校中开展育儿教育知识讲座，邀请幼儿家长到学校中了解一些关于学前教育阶段家庭教育重要性的相关内容，让他们初步认识到行为习惯养成教育对幼儿成长发展的影响，以此来培养家长的家庭教育意识。幼儿教师应让家长在家中设立专门的图书角，并要求孩子每次读完书后将书本放回原来的位置，并且在日常生活中让他们养成爱护图书文具、自己整理玩具用品的行为习惯。同时，教师还可建立家长微信群，由此来及时获取家长的教育反馈并据此制定出针对性的辅导措施。
综上所述，幼儿行为习惯的养成教育是学前教育阶段的首要任务，利用切实有效的教育策略指导幼儿形成正确的学习习惯与生活方式具有十分重要的现实意义。据此，幼儿教师在日常教学中应有意识地激发幼儿对学习活动的兴趣，并在此基础上让他们养成正确的读写坐姿与爱护图书文具的行为习惯，让其在持之以恒的坚持中逐渐将此内化为一种行为本能，以使之真正做到“好习惯，早养成，益终身”。
参考文献：
[1]何萍.浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养[J].科学大众（科学教育），2016（3）：73.
[2]张保旦.幼儿园生活教育中的良好行为习惯养成思考[J].吕梁教育学院学报，2017，34（2）：9-10.
作者简介：
寇娟娟，甘肃省武威市，古浪县黄花滩中心幼儿园。