在现代教育教学工作中，以人为本的教育理念己深入人心，关注人、关心人、爱护人、尊重人、促进人的全面健康发展是每个教育工作者经常谈论的话题，然而每当人们谈论这一话题是，往往只注意“以为本”的教育理念的外部因素，什么校园环境，管理手段，课堂教学，师生关系等等，忽略了人自身的内部因素，外部因素固然重要，但人自身的内部因素，即行为习惯，不容忽视，真正做到既教书又育人。
　　一、育人是以人为本教育理念的根本
　　“人之初，性本善，苟不教，性乃迁。”我个人初浅的理解：“苟不教”并非不教育，而是教育的方式，方法，教育的理念等方方面面存在着差异，导至结果的不同，教育的方式、方法得当、教育的理念正确，人性自然而然的会向“善”的方面发展，否则，原本善良的人性也会向相反“恶”的方面发展，伟大的教育学家叶圣陶先生说过：“什么是教育？”简单一句就是要养成习惯。”这里所说的习惯，外延比较宽泛，如生活习惯，文明习惯，学习习惯等等，良好行为习惯的养成，学生将受益终生。
　　二、现代教育急需加强养成教育
　　改革开放以来，随着人们思想观念的转变，经济条件好了，家庭中的孩子少了，孩子的生活条件极其优越，可以说是衣来伸手，饭来张口，娇惯成性，唯我独尊，意志力薄弱，依赖性强，自制力、独立能力特差，是非观念不强，不懂的爱，不知道感恩，不思进取，不讲责任，完全处于追求享乐状态等等问题，在现代家庭中的每个孩子身上，或多或少都可以看到，这些问题说到底就是一个习惯问题上，可见培养孩子的良好习惯，是多么重要和迫切啊！
　　现在的好多家长和教师把注意力都放在孩子学习成绩上，认为孩子的学习成绩好，就是好孩子，好学生，往往忽视了孩子的习惯养成。孩子任点性，违反点纪律，追求享受等等，都是小毛病，其实不然，这些小毛病如不及时纠正，久而久之养成坏习惯，则积重难返，想纠正时，是相当困难的，如果孩子养成良好的行为习惯，什么事情该做，什么事不该做，上课如何听讲，放学如何完成作业等等的一切就顺其自然了，孩子学习成绩，自然而然就好了，正所谓磨刀不误砍柴工。
　　三、养成教育是成就孩子未来的基石
　　“少成若天性，习惯如自然。”养成良好习惯，必须从孩子做起，从小处做起，从大处着眼，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”幼儿园、小学时期的孩子，只要跟他们耐心的讲清道理，孩子是听话的。同时，这也是培养孩子良好行为习惯的最佳，最有效的关键时期，这一时期的孩子好训练，行为习惯容易养成，而且一但养成，就会像人的天性一样自然、坚固，为以后的工作、学习、生活，以至于在某一方面，某一领域走向成功打下坚实的基础。就好比一个人在银行里的存一大笔钱，利息吃也吃不完，终身受益。
　　四、养成教育是一项复杂细致而又长期的工作，要持之以恒，常抓不懈
　　培养孩子良好的行为习惯，一定要有耐心，做好细致的工作，不能初一一次，十五一回。想起来就训练，没有时间忘了就了事，三分钟热血，简单粗暴的方法，都是不可行的，收不到好的效果，因为孩子年龄小，自控能力差，训练必须持之以恒，常抓不懈。在训练过程中，要充分调动孩子的积极性，避免孩子产生逆反情绪。训练时要严格要求他们，千万不能心软，要有不收实效绝不收兵的心理准备。同时学校与家长要经常沟通，交流意见，保持一致，配合密切。老师意见和家长意见不统一的时候，切不可以把矛盾暴露在孩子面前，以免让孩子钻空子。
　　冰冻三尺非一日之寒，只要我们有耐心，有恒心，孩子的良好行为习惯一定能够养成。