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摘 要：在新课程改革稳定发展的背景下，不仅主要课程得到了有效改善，初中体育教学也响应国家号召，并合理开展“阳光体育运动”。这种教学模式主要是引导学生到操场运动，带领学生走进大自然，从而能够提高锻炼的效率，增强学生的身体素质。因此，相关初中体育教师在实际运用这种“阳光体育运动”的过程中，还需要分析其存在的问题，进而能够不断完善、开展对策，为初中体育教学提供有力帮助。本文主要分析了“阳光体育运动”在初中体育课堂运用的方法，仅供参考。
关键词：“阳光体育运动”;初中体育;身体素质
引言：
“阳光体育运动”在实际运用到初中体育课堂时，有效的弥补传统教学模式的不足，其能够根据学生的体质设计针对性训练，确保学生的身体素质能够得到有效提升，并得到了各个初中体育教师的重视。虽然在实际开展实践的过程中仍然会遇到不同的问题，但仍然具有较为长远的发展目标。因此，相关初中体育教师，在运用这种教学模式是需要不断分析，并拓展新路线充分发挥其作用与优势。
一、初中体育课堂运用“阳光体育运动”教学方法的重要性
众所周知，目前大部分初中都较为重视应试教育，而且还会出现体育课程被其他中考课程占用的现象。这不仅会增加学生学习压力，同时会严重影响学生的身体健康。因此，为了改善这种现象，相关初中体育教师应该充分认识到“阳光体育运动”的优势与作用，进而能够合理的为学生设计体育运动案，并引导学生积极参与，帮助学生树立正确的锻炼风气，激发学生参与体育活动的热情，确保学生在体育课上与大自然亲密接触，提高体育课程的教学效率。然而，仍然有部分初中体育不够重视“阳光体育运动”的开展，而且还会有部分体育教师在实际开展的过程中存在错误教学的现象，进而耽误学生的学习时间，同时无法提高学生的身体素质。所以，初中体育教师不仅需要重视“阳光体育运动”，同时还需要制定合理的教学目标，避免在各项活动开展的过程中存在安全事故，确保阳光活动开展能够锻炼学生的身体并降低学生的学习压力[1]。
二、“阳光体育运动”在初中体育课程的应用对策
（一）注重阳光理念的树立，为体育教学做好铺垫
初中体育课堂在实际运用“阳光体育运动”的过程中，需要事先重视阳光理念的树立，从而能够为日后的活动与教学提供有力帮助。因此，在课前教师需要为学生讲解“阳光体育运动”的重点与精髓，促使学生积极参与活动并寻找体育活动的乐趣。不仅如此，初中体育教师也需要重视自身的责任，从而能够为学生创设优质的学习环境，运用多样化方法，为学生营造良好的学习氛围，并及时与学生沟通，充分了解学生对这种教学模式的看法。以此不断调整并完善“阳光体育运动”的开展对策，充分发挥其作用，为初中体育教学的顺利开展奠定基础。
（二）设置体育活动，引导学生积极参与
“阳光体育运动”主要目的是为了将学生引出课堂，让学生与大自然亲近，从而能够提高体育教学的效率。然而，仅靠带领学生走进大自然的教学方法过于单一，不仅无法提高学生的学习兴趣，而且不够重视学生的主体地位，甚至会影响学生参与体育活动的热情。因此，教师在开展“阳光体育运动”前，需要事先制定活动内容与目标，并合理的为学生创设对抗比赛与多样化活动。不仅如此，学生在参与对抗比赛时需要事先进行身体检查，确保其能够适应一定强度的体育训练，充分考虑学生的身体健康，避免出现意外而影响学生的成长。
（三）开展小组体育活动，培养学生的合作意识
无论在哪一阶段开展教学，教师都需要重视教学模式的创新，这样能够避免单一教学模式影响学生的学习兴趣。因此，教师在实际开展課外活动的过程中，不仅可以设置单人对抗赛，同时还可以运用小组合作模式锻炼学生的身体素质。例如，在体育课前，教师需要根据班级学生的身体素质将其分为若干小组，并开展接力赛跑等相关体育活动。这样不仅能够锻炼学生的合作意识，同时能够激发学生的参与欲望。而且学生在赢得比赛时还能够提高学生的信心，而针对输掉接力赛的小组，教师需要加强鼓励，充分发挥“阳光体育运动”的作用。除此之外，教师在设计课外小组体育活动时，还需要分析学生的兴趣爱好，尽可能设置学生感兴趣的活动，促使学生能够积极参与，到活动中[2]。
（四）拓展“阳光体育运动”
初中体育教师，在运用“阳光体育运动”教学方法时，不仅需要重视课程标准所规定教学内容的融入，同时还需要拓展“阳光体育运动”新路径，并合理地将篮球、排球以及足球等运动技能融入到课程当中，让学生根据自身的喜好选择运动技能，提高“阳光体育运动”的教学效果。与此同时，学生选择完对应的运动技能后，教师还需要为学生组织友谊战，锻炼学生的身体素质，确保学生与学生之间能够保持良好的互动，并积极探讨各项运动的技巧为日后的体育教学提供有力帮助。
结束语：
总而言之，在新课程改革稳定发展的背景下，不仅需要及时转变教学理念，同时需要合理地融入新型教学方案。作为初中体育教师来讲，我们在不断完善教学模式，并充分认识到“阳光体育运动”教学方式的优势，从而不断探究其应用模式，引导初中学生积极参与课外活动以及各项体育活动，促使学生身的体素质能够得到有效锻炼，缓解学生学习压力，确保学生在“阳光体育运动”中能够感受到乐趣。
参考文献：
[1]汪绍鹏. 初中体育课堂深入实施““阳光体育运动””方法[J]. 当代体育科技，2014，4（28）：101+103.
[2]夏春波. 初中体育课堂深入实施““阳光体育运动””方法探析[J]. 当代体育科技，2013，3（18）：110+112.
关键词：“阳光体育运动”;初中体育;身体素质
引言：
“阳光体育运动”在实际运用到初中体育课堂时，有效的弥补传统教学模式的不足，其能够根据学生的体质设计针对性训练，确保学生的身体素质能够得到有效提升，并得到了各个初中体育教师的重视。虽然在实际开展实践的过程中仍然会遇到不同的问题，但仍然具有较为长远的发展目标。因此，相关初中体育教师，在运用这种教学模式是需要不断分析，并拓展新路线充分发挥其作用与优势。
一、初中体育课堂运用“阳光体育运动”教学方法的重要性
众所周知，目前大部分初中都较为重视应试教育，而且还会出现体育课程被其他中考课程占用的现象。这不仅会增加学生学习压力，同时会严重影响学生的身体健康。因此，为了改善这种现象，相关初中体育教师应该充分认识到“阳光体育运动”的优势与作用，进而能够合理的为学生设计体育运动案，并引导学生积极参与，帮助学生树立正确的锻炼风气，激发学生参与体育活动的热情，确保学生在体育课上与大自然亲密接触，提高体育课程的教学效率。然而，仍然有部分初中体育不够重视“阳光体育运动”的开展，而且还会有部分体育教师在实际开展的过程中存在错误教学的现象，进而耽误学生的学习时间，同时无法提高学生的身体素质。所以，初中体育教师不仅需要重视“阳光体育运动”，同时还需要制定合理的教学目标，避免在各项活动开展的过程中存在安全事故，确保阳光活动开展能够锻炼学生的身体并降低学生的学习压力[1]。
二、“阳光体育运动”在初中体育课程的应用对策
（一）注重阳光理念的树立，为体育教学做好铺垫
初中体育课堂在实际运用“阳光体育运动”的过程中，需要事先重视阳光理念的树立，从而能够为日后的活动与教学提供有力帮助。因此，在课前教师需要为学生讲解“阳光体育运动”的重点与精髓，促使学生积极参与活动并寻找体育活动的乐趣。不仅如此，初中体育教师也需要重视自身的责任，从而能够为学生创设优质的学习环境，运用多样化方法，为学生营造良好的学习氛围，并及时与学生沟通，充分了解学生对这种教学模式的看法。以此不断调整并完善“阳光体育运动”的开展对策，充分发挥其作用，为初中体育教学的顺利开展奠定基础。
（二）设置体育活动，引导学生积极参与
“阳光体育运动”主要目的是为了将学生引出课堂，让学生与大自然亲近，从而能够提高体育教学的效率。然而，仅靠带领学生走进大自然的教学方法过于单一，不仅无法提高学生的学习兴趣，而且不够重视学生的主体地位，甚至会影响学生参与体育活动的热情。因此，教师在开展“阳光体育运动”前，需要事先制定活动内容与目标，并合理的为学生创设对抗比赛与多样化活动。不仅如此，学生在参与对抗比赛时需要事先进行身体检查，确保其能够适应一定强度的体育训练，充分考虑学生的身体健康，避免出现意外而影响学生的成长。
（三）开展小组体育活动，培养学生的合作意识
无论在哪一阶段开展教学，教师都需要重视教学模式的创新，这样能够避免单一教学模式影响学生的学习兴趣。因此，教师在实际开展課外活动的过程中，不仅可以设置单人对抗赛，同时还可以运用小组合作模式锻炼学生的身体素质。例如，在体育课前，教师需要根据班级学生的身体素质将其分为若干小组，并开展接力赛跑等相关体育活动。这样不仅能够锻炼学生的合作意识，同时能够激发学生的参与欲望。而且学生在赢得比赛时还能够提高学生的信心，而针对输掉接力赛的小组，教师需要加强鼓励，充分发挥“阳光体育运动”的作用。除此之外，教师在设计课外小组体育活动时，还需要分析学生的兴趣爱好，尽可能设置学生感兴趣的活动，促使学生能够积极参与，到活动中[2]。
（四）拓展“阳光体育运动”
初中体育教师，在运用“阳光体育运动”教学方法时，不仅需要重视课程标准所规定教学内容的融入，同时还需要拓展“阳光体育运动”新路径，并合理地将篮球、排球以及足球等运动技能融入到课程当中，让学生根据自身的喜好选择运动技能，提高“阳光体育运动”的教学效果。与此同时，学生选择完对应的运动技能后，教师还需要为学生组织友谊战，锻炼学生的身体素质，确保学生与学生之间能够保持良好的互动，并积极探讨各项运动的技巧为日后的体育教学提供有力帮助。
结束语：
总而言之，在新课程改革稳定发展的背景下，不仅需要及时转变教学理念，同时需要合理地融入新型教学方案。作为初中体育教师来讲，我们在不断完善教学模式，并充分认识到“阳光体育运动”教学方式的优势，从而不断探究其应用模式，引导初中学生积极参与课外活动以及各项体育活动，促使学生身的体素质能够得到有效锻炼，缓解学生学习压力，确保学生在“阳光体育运动”中能够感受到乐趣。
参考文献：
[1]汪绍鹏. 初中体育课堂深入实施““阳光体育运动””方法[J]. 当代体育科技，2014，4（28）：101+103.
[2]夏春波. 初中体育课堂深入实施““阳光体育运动””方法探析[J]. 当代体育科技，2013，3（18）：110+112.