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＂学讲计划＂,是指在教师的多元引导下,鼓励学生在识字过程中学进去、讲出来,通过＂学与讲＂的多元体验,掌握基本的汉字应用。低年级识字教学中,教师要有意识地引入＂学讲计划＂,为学生创设良好的识字环境,给学生带来真切的识字体验,使学生在＂学与讲＂的过程中获得学习认知,提升课堂识字效率。
多元“学讲”,提升低年级识字效率
【摘 要】
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＂学讲计划＂,是指在教师的多元引导下,鼓励学生在识字过程中学进去、讲出来,通过＂学与讲＂的多元体验,掌握基本的汉字应用。低年级识字教学中,教师要有意识地引入＂学讲计划＂,为学生创
【机 构】
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江苏徐州市铜山区郑集镇卢楼小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年5期
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