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中医临床思维的培养是中医药高等院校中医药教育的核心问题，其辩证思维、整体思维、抽象思维等模式贯穿于中医临床各科的理论和实践教学过程中。因此病理学教学过程中可以充分地利用这种优势，通过辩证思维、整体观思维、对立统一思维、取象比类思维、以人为本思维等思维模式将有可能更好地推动病理学的教学改革。
中医临床思维在“病理学”教学过程中的运用模式
【摘 要】
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中医临床思维的培养是中医药高等院校中医药教育的核心问题，其辩证思维、整体思维、抽象思维等模式贯穿于中医临床各科的理论和实践教学过程中。因此病理学教学过程中可以充分
【机 构】
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江西中医药大学科技学院临床医学系,江西中医药大学科技学院药学系,江西中医药大学生命科学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2013年36期
【基金项目】
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江西省教育厅教改课题（编号：JXJG-09-83-2）,江西省教育科学“十一五”规划2007年度课题（编号：07YB107）.
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