【摘 要】
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小学语文教材选编的部分异域经典作品,一些孩子们学习时呈现出异常现象。该文对此现象进行追问与反思,对这些经典悲剧进行重新解读,并提供了一些教学策略,从而引导阅读“经典
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小学语文教材选编的部分异域经典作品,一些孩子们学习时呈现出异常现象。该文对此现象进行追问与反思,对这些经典悲剧进行重新解读,并提供了一些教学策略,从而引导阅读“经典悲剧”时,将生命建构最佳“视界融合点”。
Part of the primary school Chinese textbooks selected exotic classic works, some children showed anomalies during their studies. In this paper, we trace and reflect on this phenomenon, reinterpret these classic tragedies, and provide some teaching strategies to guide the reading of “classic tragedy”, and to construct the best life-span fusion point.
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