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将英语课堂教学生活化
【摘 要】
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【中图分类号】G633.41 理论依据： 生活既是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。我国著名教育家陶行知先生曾经说过"教育要通过生活才能发出力量，成为真正的教育"，他认为"课堂教学与生活有着密切联系"。学生带着自己的生活经历走进课堂，学成后把知识用于生活。《英语课程标准》（实验稿）提出，英语课程的学习是"丰富生活经历"的过程，初中阶段的学习目标是"能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活
【机 构】
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福建省泉州市惠安辋川中学 福建 惠安 362100
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2013年7期
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摘要：人一生中，每进入一个新环境，都会遭遇一系列新问题，都会遇到一些成长过程中正是推动必然会遇到的新矛盾.人类成长智慧启示我们：成长中矛盾进行新学习、获得新适应能力力量，希望知识能够帮助大学教育工作者建立正确健康观、人生观，能掌握正确理解社会、文化与自我方法，学会有效筹划与学生沟通，使大学生尽快适应环境，接受新挑战，以清醒认识、积极心态、顽强意志早日走向成才之路. 关键词：大学生；心理健康；健康
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期刊
内容提要：关于教学方法的探讨，"仁者见仁，智者见智"，每个人都有自己的一套理论方法，特别是作为教育者的老师们，总有很多的心得值得分享和借鉴。而作为一直受到教育者身份的学生们，教学理论方法的探讨就显得薄弱，作为一个在读研究生，受过了长达17年的教育，凭借自己的亲身经历，对这一领域发表自己的浅见，就自己的亲身经历对学校教育提出自己的看法，从个人的成长历程来分析在每个阶段我们需要何种教育？ 摘要：教育