【摘 要】
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社会学习理论厘清了影院观影习得暴力的一般心理过程,提出镜语修饰、叙事强化等艺术手段在客观上诱导未成年人对影像暴力的关注和模仿,同时强调无论是在影像暴力的观察学习中
【基金项目】
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教育部人文社科一般项目规划基金项目“影视教育与中小学生社会主义核心价值观培育的整合研究”阶段性成果,项目编号:10JYAZH134
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社会学习理论厘清了影院观影习得暴力的一般心理过程,提出镜语修饰、叙事强化等艺术手段在客观上诱导未成年人对影像暴力的关注和模仿,同时强调无论是在影像暴力的观察学习中还是行为复制中,受众身体都是不可忽视的重要因素。最后建议从影视制作、影视传播、影视教育等三个方面合力消减暴力影片对未成年人的不良影响。
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