【摘 要】
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高师英语实践教学中仍存在学生英语水平差距大、教学目标不合理以及实践教学形式单一等问题,缺乏科学的实践教学评价方法,难以发挥英语实践教学对学生英语能力提升的作用.因
【机 构】
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九江职业大学,江西 九江332000
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高师英语实践教学中仍存在学生英语水平差距大、教学目标不合理以及实践教学形式单一等问题,缺乏科学的实践教学评价方法,难以发挥英语实践教学对学生英语能力提升的作用.因此,高师院校可以引入分层教学方法,按学生英语水平划分学生层次,通过教学目标分层化、实践教学形式分层化,完善英语实践教学方法,同时以合理的教学评价体系,发挥分层教学的效果,从而构建科学、合理的英语实践教学体系,培养实践性的全面英语教师人才.
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