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在科学史上,物理规律的发现,往往要经历“提出问题-形成假说-实验检验”等环节.让学生在学习中领会这种科学的思维方法,在学习、生活中善于提出问题,保持强烈的好奇心和求异精神,是实现素质教育的一个切入点.
在『会问』中培养学生的创造能力
【摘 要】
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在科学史上,物理规律的发现,往往要经历“提出问题-形成假说-实验检验”等环节.让学生在学习中领会这种科学的思维方法,在学习、生活中善于提出问题,保持强烈的好奇心和求异
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2001年6期
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